三年级下册数学三疑三探第一单元教案.docVIP

第一单元 第1课时 整十数、两位数除以一位数 　　教学内容：整十数、两位数除以一位数（首位能整除）第1-2页。 　　教材简析：这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的基础上安排的，先教学整十数除以一位数，再教学非整十的两位数除以一位数（首位能整除）。这节课是本单元的起点，学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0的除法打下基础。 　　教材首先出示买铅笔的场景图，接着提出了两个需要解决的实际问题：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？先让学生借助实物操作，解决第一个问题，理解整十数除以一位数的计算方法及算理。在此基础上，让学生联系生活情境解决第二个问题，共同探索两位数除以一位数的口算方法。接着介绍用竖式计算的方法和书写格式，并重点讨论“2为什么写在商的十位上”，以进一步明确算理。教材通过由易到难的练习，使学生逐步掌握除的顺序和商书写的方法，并让学生运用所学的知识解决日常生活中的一些实际问题。 　　　教学目标：1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）；2.培养初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣；3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 　　　教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 　　　教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。 　　　教学准备：教学挂图、口算卡片、小棒。 　　　教学过程： 　　一、创设情境，会话引入 　　1.马上要开学了，为了做好新学期的准备，小红和小兰两位同学到超市一共买了18枝铅笔，你能帮老师算一算平均每个人买几枝吗？ 　　(1)指名口头列式，教师相机板书：18÷2=9（枝） 　　(2)你是怎样想的？会用竖式计算吗？ 　　(3)独立用竖式计算，并指名板演。 　　2.下面，我们再一起来看看这样一组场景。（出示教学挂图） 　　二、自主探究，获取知识 　　1.探究整十数除以一位数。 　　（1）仔细观察场景图，看看你从中能知道什么？ 　　（2）求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？ 　　（3）指名口头列式，相机板书：40÷2= 　　（4）40÷2得多少？你是怎样算的？把你的想法和小组同学交流一下。 　　（5）指名汇报，可能会出现以下几种情况：直接口算；摆小棒。 　　（6）完成想想做做第1题。独立完成集体校对后，重点让学生说说每组两题在计算上的联系与区别。 　　（7）交流讨论：回忆刚才算的过程，说说几十除以一位数你是怎样口算的？ 　　（8）师生共同小结几十除以一位数的口算方法。 　　2.探究两位数除以一位数。 　　（1）出示场景图提问：从图中你能知道什么？你想求什么问题？ 　　（2）要求平均每个女孩买多少枝，怎样列式？ 　　（3）指名口头列式，教师相机板书：46÷2 　　（4）46÷2商是多少？你是怎样得到的？把你的想法在小组里交流。 　　（5）分组汇报，可能会出现以现几种情况：用小棒分，口算，用竖式算。（注：如果出现用竖式算，重点让学生说说为什么这样写；如果不出现，则由我直接引出，重点说清怎样写。） 　　（6）我们再回顾笔算过程，46÷2，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？ 　　三、巩固深化，拓展提高 　　1.完成“想想做做”第2题。 　　（1）独立完成并指名板演。 　　（2）集体校对，重点说说在计算时应注意什么？ 　　2.完成“想想做做”第4题。 　　（1）仔细观察插图，从图中你知道了什么，要求什么？ 　　（2）独立完成后集体校对。 　　3.完成“想想做做”第5题。 　　（1）仔细观察插图，说说你从图中知道了什么，要求什么？ 　　（2）要知道哪种树苗每棵的价钱贵些，你打算怎么办？ 　　（3）独立解答后集体校对。 　　4.作业：“想想做做”第3题。 　　五、课终小结 　　这节课我们共同学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？ 　　六、板书设计： 两位数除以一位数（首位能整除） 40÷2=20（枝） 答：平均每个男孩买20枝。 46÷2=23（枝） 　　　　　　　40÷2=20 2 3 　　　　　　　6÷2=3 2 4 6 　　　　　　　20+3=23 4 　　　　　　　 6 　　　　　　　 6 　　　　　　　 0 教学： 第2课时 除法的验算 　　教学内容：除法的验算 第3-4页。 　　教材简析：除法的验算是在学生学习了两位数除以一位数的除法计算的基础上学习的。教材注意从