湘教版地理七年级下册8.1日本解决方案.docVIP

8.1 日本 一、教学目标 1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析日本发展经济的优势和劣势条件、发展经济的主要措施及经济特点。 4．根据地图归纳日本交通的特点。 5．根据资料说出日本的东西方融合的文化特点和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 6．举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 二、教材分析 本节教材包括“东亚岛国”、“多山的地形”、“深受海洋影响的气候”、“高度发达的经济”、“东西方融合的文化”、“人口与主要城市”六部分内容，知识结构如下： 本节是学生在认识大洲，了解地区之后走近的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。为了让学生学会比较全面地分析一个国家的特征，本节教材中“目”的数量是本章中最多的，比较全面地介绍了日本的自然地理和人文地理特征。 “东亚岛国”所对应的课程标准内容是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都”。本课程标准内容可以细化为：“能对照地图说出该国的半球位置、海陆位置、纬度位置”和“知道该国的领土构成及首都”。虽然都要求“在地图上指出”，但是，对于国家的地理位置，“标准”更侧重于对照地图描述。地理位置一般包括经纬度位置和海陆位置，而经度位置侧重于判断东西半球位置，纬度位置侧重于高、中、低纬度位置和温度带。对于国家的领土构成及首都，“标准”侧重于对照地图知道。 按照“标准”的设计思路，教材正文文字不多，简单地叙述了日本的海陆位置、领土组成、面积大小、轮廓特征，内容简洁。正文之前是日本地图和“活动”。通过读图活动得出正文部分的“结论”。这样编排的主要目的是有效贯彻“标准”的要求，突出能力培养，发挥教科书的学习引导功能。教材把“面积大小”和“轮廓特征”放在此“目”中，这是为了突出“东亚岛国”的地理特征。 “多山的地形”和“深受海洋影响的气候”所对应的课程标准内容是“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点”。某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况，认识一个区域，一般从认识它的自然地理概况入手。需要说明的是，在地理区域的学习中，并不需要学生认识每个所选区域的全部自然地理概况。在学习某一区域自然地理概况时，一般的方法是使用地图和资料。上述概况的大部分内容属于地理分布的内容，可以在地图上读出。有些内容无法用地图表现，如某些气候资料，则需要使用资料学习。反过来说，如果学生能够比较有效地使用地图和资料，他们就有可能独立去认识一个区域的地理概况。 按照“标准”的设计思路，教材首先通过“图8-1日本地形分布”展现出日本多山的地形，根据图中关东平原的位置归纳出平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区。然后，利用“图8-2富士山”及相关阅读，展现出日本多火山、地震的地理环境特点。教材正文简洁地说明了日本群岛多火山、地震的原因——地处环太平洋火山地震带。 教材从“气候类型”、“气候特征”、“气候差异”三方面简洁地介绍日本的气候。日本的气候类型为亚热带和温带季风气候；强调日本气候的海洋性特征；从南北、东西两方面叙述了日本各地气候差异。通过“活动”和“图8- 3日本群岛某年樱花开花时空分布示意”强调日本气候的南北差异及原因。 “高度发达的经济”所对应的课程标准内容是“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”、“举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”、“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”可以细化为“提高运用地图和资料的能力”、“知道影响该国经济的主要自然条件特点（地形、气候、河流、资源）”、“通过实例理解该国自然条件特点对经济发展的影响”、“初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值观念”等内容。一个国家的经济发展进程和特点往往与该国的自然特征有关。一个国家的优势自然因素和限制性自然因素都对该国经济发展的方向、途径、方式、特点产生深远影响。一个国家发展经济时，往往是因地制宜，发挥优势、克服劣势，合理发展各产业部门。 “举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、……等方面的联系”这一课程内容贯穿在整认识区域的学习过程中。日本地域狭小，资源贫乏，经济的高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，日本已成为世界最大的工业原材料的进口国；而国内市场狭小，就要求工业制成品大量出口，现在日本的工业产品已销往世界各地。日本根据本国的国情，发挥科学技术先进和劳动力资源充足的优势，利用多天然良港