提高低段识字教学的有效性详解.pptVIP

新课程背景下如何解读课标、解读教材？ 金堂县教育研究和培训中心 唐凤珍 第一板块：关于课标 第一部分 前言 一、课程性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（课标原文） （工具性：“语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具，可以帮助学好其它学科；同时，语文可以传承文化，可以传达社会价值观，从而维系社会的正常运转。”） （ 人文性：“是指语文学习过程是人实现自我成长的过程，激发人创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中、教师与学生双向的积极的生命运动过程。尊重人，尊重具体的人的生命价值，尊重具体的文化及其多样性，是语文课程的应有之义。”） 二、课程基本理念 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要是识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确