力和二力平衡.docVIP

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 力的知识点复习（1） 教学目标 理解力的三要素、力的示意图和力的效果，力的相互作用 二力平衡的条件探究及应用 教学重点与难点 二力平衡的应用 教学过程 知识点回顾： 力的存在 1.力的概念---------力是物体对物体的作用。 说明力的产生条件：(力的组成需要两个物体。(两个物体之间有相互作用。施加力的物体叫施力物体，接受力的物体叫受力物体。 一般情况下，两个物体之间产生力的时候，都会发生相互接触。但并不是所有的力的产生都是需要发生接触的。 测量力的大小的工具是测力计。常用的测力计是弹簧测力计。 如图1 图 1 力的单位是牛顿。表示符号为：N。 经典例题： 1．关于力的概念，下列说法中正确的是（ ） A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。 B、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。 C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。 D、力不能脱离物体而独立存在。 2．下列关于力的说法中，错误的是（ ） A、力是物体对物体的作用。 B、地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力。 C、磁铁吸引铁，铁不吸引磁铁。 D、单独一个物体不会产生力的作用。 力的效果包括：力能改变物体速度的大小和方向、改变物体的运动状态、能使物体产生形变。 课堂练习：请举出几个生活中的实例来解释力的三个效果。 经典例题： 小明的妈妈从市场上买来一个挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，可以把它按在光滑的墙面或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（ ） 课堂练习 A.墙对它有吸力　　　 B.玻璃对衣钩有吸力 C.衣钩对墙或玻璃有附着力　　 D.大气对衣钩有压力 2．关于力的知识，下列说法中错误的是（ ） A．小孩推墙时他也受到墙的推力 B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C．踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到摩擦力的作用 D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 力产生的效果与力的大小、力的方向、力的作用点有关。力的作用点、大小、方向叫做力的三要素。力的示意图也是有这三要素组成。 课堂练习：请举出几个生活中的实例来说明力的效果与力的三要素有关。 经典例题： 1.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的 A.大小有关 作用点有关 方向有关 都有关 小试牛刀： 1．有关力的说法正确的是（ ） A．千克、牛顿都是力的单位 B．施力物体一定同时也是受力物体 C．10N的力一定比5N的力作用效果明显 D．只有相互接触的物体间才有力的作用 2．下列有关力的说法，不正确的是：（ ） A、力是物体对物体的作用 B、受力物体同时也是施力物体 C、只有相互接触的物体才能发生力的作用 D、力是改变物体运动状态的原因 3．某同学分别用如图所示的（a）、（b）两种方法挑着同一个物体行走，（a）图中肩受到的压力 （b）图中受到的压力；（a）图中手施加的动力 （b）图中手施加的动力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 4.如图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；________主要表示力能使物体发生形变。 中考链接： 1.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 （1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。 （2）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。 2.如图所示，斜面上有一辆小车，受到沿斜面向上的牵引力F为40牛，请在图中用力的图示法将这个力画出来． 二力平衡