山东省淄博市高青县第三中学2013-2014学年高一语文学案：专题4《听听那冷雨节选》（苏教版必修2）.docVIP

1．能够说出“雨”在文中的深刻内涵以及包含着的作者的情思。 2．品味文章生动而富有韵味的语言，能准确解读富有深意的句子。 3．体会叠词、比喻手法的妙处，并能运用这一手法写作。 1．连线作者 余光中，生于1928年，祖籍福建永春，生于江苏南京。著名诗人、散文大家、文学评论家和翻译家。主要作品有：诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《武陵少年》《天国的夜市》《敲打乐》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《与永恒拔河》《余光中诗选》；散文集《左手的掌纹》《逍遥游》《望乡的牧神》《焚鹤人》《听听那冷雨》《青青边愁》《桥跨黄金城》。 余光中 2．探寻背景 20世纪40年代末期，由于战乱，年轻的余光中随父母去了台湾，一直到1992年才有机会回大陆访问。岁月流逝，历经沧桑，作者的思乡之情越来越深厚。他一直孺慕并经营着“仓颉所造许慎所解李白所舒放杜甫所旋紧义山所织锦雪芹所刺绣的中文”(余光中语)。他笔耕不辍，文中诉说着一个炎黄子孙的痴心不改。情郁于中，自然要发于外。1974年，他执笔写下了《听听那冷雨》。 1．识字注音 (1)重点字 仓颉( ) 氤氲( ) 潺潺( ) 忐忑( ) 啾啾( ) 羯鼓( ) 皑皑( ) 黔首( ) 岑寂( ) 惊悸( ) 惊蛰( ) 米芾( ) 咬啮( ) (2)多音字 2．字形辨认 3．词语释义 (1)想入非非：_______________________________________________ (2)山隐水迢：________________________________________________ (3)忐忐忑忑：_____________________________________________________ (4)石破天惊：______________________________________________________ 4．词义辨析 (1)究竟·毕竟 辨析：同：二者都表示终于、到底，副词。在表示判断时，二者可以互换。 异：“究竟”表示追究，常用于问句中；还作名词，指结果、原委。“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，常用于陈述句中，不能用于问句。 判断正误：①对保障房的申请者，关键还是要维护公平。否则，政府建那么多保障房，但在分配中如果分配到了那些有权有势人的手中，那么究竟是在保障谁？( ) ②没有别的原因，他只是需要通过更多的比赛找回状态，他毕竟是NBA球员，可能是最近的训练情况不太好。( ) (2)流传·留传 辨析：同：二者都有“传下去”的意思，都是动词。 异：“流传”指事迹、作品等传下来或传播开。“留传”指物品遗留下来传给后代。 判断正误：①从抬车救人的农民工，到过路伸援手的“包扎哥”，再到连续两位义救乘客的“雷锋的哥”，英雄们的事迹广为留传。( ) ②雷先生说，他不搞收藏，爷爷是做生意的，家里一些古玩都是当时流传下来的，之前因为家里有一把清代椅子被盗，他现在经常将扇子带在身边。( ) (3)想入非非·痴心妄想 辨析：同：二者都含“不切实际的想法”的意思。 异：“想入非非”，非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去。形容完全脱离现实地胡思乱想。中性词。“痴心妄想”，痴心：沉迷于某人或某事的心思；妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。贬义词。 判断正误：①当今社会，和谐发展已牢牢扎根在广大民众心中，个别不法之徒想在一个世界反恐的大环境下，继续其恐怖活动，那简直是痴心妄想。( ) ②他是个不切实际的人，一点小小的成功就会使他想入非非。( ) 1．题目中的“冷”是否准确？能否换成“寒”“苦”等？文章为我们营造了怎样的意境？请结合全文回答。 2．“杏花。春雨。江南。”多么美的意境，可作者写大陆的雨景则是朦朦胧胧，凄凉，凄清，凄楚，凄迷。作者为什么要这样写？ 3．作者写到了少年听雨、中年听雨和白头听雨，实际上表明的是什么？ 4．本文分为哪四个层次？请简要概括大意。 5．第6段中提到王禹偁的竹楼听雨，联系上下文，回答这样写有什么作用。 6．本文创造了怎样朦胧迷幻的意境？ 7．本文是怎样做到情景交融的？ 8．为什么说本文具有敲打乐式的音乐美感？ 1．提示：本文从绵绵春雨，写到潇潇秋雨，而“寒”只能形容冬雨，所以，用“寒”不恰当。用“苦”也不恰当，因为“苦”指愁苦、痛苦，更多地带有主观的情感色彩。而“冷”准确表现了雨的凄冷，又表现了漂泊在外的游子笼罩着淡淡乡愁的心境。一个“冷”字把迷蒙凄冷的雨景与作者淡淡的离愁融为一体，营造了一种苍凉凄迷的意境。 2．提示：文章用“料料