山西省晋中市太谷县第二中学2015-2016学年高二生物下学期期中试题.docVIP

太谷二中2014级2015—2016学年第二学期期中考试 生物试题 （本试卷满分90分，考试时间90分钟） 第Ⅰ卷　客观题（24分） 一、选择题（每题1分，共24分） 1．如图是某转基因抗虫水稻培育流程图，下列有关分析错误的是( ) A．毒蛋白基因的获得需要限制酶 B．该基因工程的原理是让毒蛋白基因在宿主细胞中稳定存在C．①过程所依据的理论基础之一是DNA分子结构的相似性 D．④过程依据细胞的全能性原理 ．( ) A．以mRNA为模板人工合成目的基因 B．目的基因与质粒结合 C．目的基因的表达 D．重组质粒导入受体细胞 3．下列关于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的叙述，合理的是( ) A．先用热水溶解洗衣粉，再将水温调节到最适温度 B．实验的观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度 C．相同pH时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉 D．衣物质地和洗衣粉用量不会影响实验结果 下列有关果胶酶及果胶酶实验探究的叙述正确的是( ) A．探究果胶酶的最适用量时，pH、温度不影响实验结果 B．果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和葡萄糖异构酶等 C．探究温度对果胶酶活性影响时，温度、苹果泥、果胶酶用量及反应时间等都是自变量 D．可以用相同时间内过滤得到的果汁体积来确定果胶酶的最适用量 ．在植物组织培养再分化阶段中，逐渐改变培养基中植物激素X和植物激素Y的浓度比，细胞群的变化情况如下图所示。若培养基中植物激素X的浓度为a、植物激素Y的浓度为a＋0.2，则细胞群分化的结果最可能是试管( ) 6．胡萝卜素可用于治疗因缺乏维生素A而引起的各种疾病，下图是提取胡萝卜素的实验流程示意图，相关说法正确的是( ) →→→→→→ A．图中干燥处理时的温度越高、时间越长越利于胡萝卜素提取 B．图中甲过程表示萃取，此过程用到的有机溶剂具有较低的沸点 C．图中乙过程表示浓缩，浓缩之前除去萃取液中的不溶物 D．只能从植物中提取天然β-胡萝卜素 ．下图为利用体细胞诱变育种技术获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，下列叙述错误的是( ) A．白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同 B．过程①和②所涉及的培养基中不同植物生长调节剂的浓度比例不同 C．该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞的全能性 D．过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂 ( ) A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经过逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B B．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花牵牛的基因文库中获取基因B C．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞 D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞 9．从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是( ) A．合成编码目的肽的DNA片段 B．构建含目的肽DNA片段的表达载体 C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽　 10．下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点，切出的断面为黏性末端)。相关叙述错误的是( ) 限制酶1：——↓GATC—— 限制酶2：——CCGC↓GG—— 限制酶3：——G↓GATCC—— A．不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点，体现了酶的专一性 B．限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对 C．限制酶1和酶3剪出的黏性末端相同 D．能够识别和切割RNA分子内一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2 11．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是( ) A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗 C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 12．下列叙述中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是( ) A．花药离体培养得到单倍体植株 B．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 C．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 D．秋水仙素处理幼苗得到多倍体植株 13．柑橘、柠檬芳香油的制备通常不采用水蒸气蒸馏法，是因为( ) ①水中蒸馏会导致原料焦糊柑橘、柠檬芳香油易溶于水 所需实验装置复杂会使芳香油的有效成分水解A． B． C．D． 14．在玫瑰精油的提取中进行冷凝( ) A．将芳香油变成液态便于回收 B．操作方便? C．防止容器受热不均而炸裂D．提高油 15．在植物芳香油的提取过程中，安