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目　录 一…… 1 （一）教师职业形象的内涵 ……………………………………………………… 1 （二）教师职业形象的价值 ……………………………………………………… 3 二、师范生对教师职业形象的认识现状 ………………………………………… 4 （一）调查的基本情况 …………………………………………………………… 4 （二）调查结果与分析 …………………………………………………………… 4 三、理想教师职业形象的基本特质 ……………………………………………… 8 （一）…………………………………………………………… 8 （二）教师的文化形象 …………………………………………………………… 9 （三）教师的人格形象 …………………………………………………………… 9 四、师范生教师职业形象的现实建构 …………………………………………… 10 （一）教师职业形象的自我提升 ………………………………………………… 10 （二）教师职业形象的养成训练 ………………………………………………… 11 五、结语 …………………………………………………………………………… 13 参考文献 ……………………………………………………………………………14 英文摘要 ……………………………………………………………………………15 附录 …………………………………………………………………………………16 致谢 …………………………………………………………………………………18 毕业论文任务书 毕业论文开题报告 毕业论文指导记录表 毕业论文成绩评定表（指导教师用） 毕业论文成绩评定表（评阅教师用） 毕业论文答辩成绩评定表及总成绩表 说明：１．目录为黑体，小二，居中，上下分别空一行小四宋体； 　　　２．论文提纲到二级标题； 　　　３．目录内容的字体为小四，宋体；行间距为固定值，22磅； 　　　４．页面设置与论文的要求一致； 　　　５．页眉为小五，宋体，居中．（说明部分不打印）  师范生对教师职业形象的认识及现实建构 教育系xxxx班 xxx 指导教师 xxx 摘要：教师职业形象是教师综合素养的外在表现在人们头脑中形成的印象和评价，具有高度的示范性和教育性。师范生作为未来的教师,塑造职业形象不仅是一个合格教师成长的过程,更是一个优秀教师踏上教育岗位的必要条件。本文对忻州师范学院大学生问卷调查，师范生塑造职业形象,不仅是一个合格教师,更是一个优秀教师踏上教育岗位的必要条件。1、形象 “形象”是人们对客观事物外部表现生成的印象及评价，所谓“形象”是能够引起人们的思想或情感活动的具体形态或姿态，是事物表现在外部的、被感知或者凭借感知所做出的判断。 2、教师的职业形象 教师职业形象是指教师群体或个体在其职业生活中，从道德、文化、人格三大方面包括修养、能力、知识、理念、行为、外表以及个性品质等内在精神和外显事物方面综合展现给人们的整体印象或评价,是对教师这一职业的一种整体性的评价和概括，是由每一个教师的个体形象综合而成的，具有高度的示范性和教育性。 人们常用一些隐喻来形容教师这一职业，如“春蚕”、“蜡炬”、“教书匠”、“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“路标”等词语。这些都描写出了教师无私奉献的道德形象。教师职业形象至少包括以下几个方面： （1）教师的道德形象 教师的职业道德形象是指教师在教育教学活动中所应遵循的基本道德行为规范以及与之相适应的道德观念、职业情操和品质。教师的道德形象一直被视为教师最基本的形象，具有高尚的职业道德是教师职业活动的最基本的要求。“为人师表”、“身正为范”、“严谨治学”等都被作为教师个人品德的典范，强调的就是教师的榜样作用、示范作用，体现了教师职业的责任感和使命感，是教师从业的基本要求和基本行为准则。 （2）教师的文化形象 文化知识是教师与学生发生联系的中介，教师是以向学生传授知识为主。所以教师的文化形象是教师职业形象的核心。教师是文化知识的传播者和维护者，所谓“才高八斗”、“学富五车”就是教师文化形象的典型特征。然而，因为现代科学文化知识迅速增长，就需要教师不断地更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源；并且面对不同学生的个性差异，以及培养学生创新与实践能力的现实要求，就需要教师改变传统的刻板印象，自觉地、主动地改革教学内容和方法。 （3）教师的人格形象 教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包括教师的性格、气质、举止以及对学生的态度等。教师的工作对象是复杂多样的个体，并且其人格形象是与学生亲近或疏远的首要因素，因此教师必须要有良好的个性心理品质。很多研究都表明了教师的个性品质与学生的发展有密切关系。威悌（P.A.Witty,1940）曾对47000名学生进行调查分析，并归纳出有效能教师和无效能教师的性格特征（见