《祝福》教案定稿.docVIP

草根怎样炼成男神？ 此篇传记篇幅较长，头绪繁多，情节戏剧，故事经典，形象鲜活，文是好文，好文不一定能上好课，学生不一定能真正走入人物内心世界，怎样有效的进行文言阅读教学，总觉得上此类经典，老师上得吃力，学生听得费力，有一个原因，课堂内容过于分散，一地鸡毛，缺乏有机的统一和整合。教学目标】 知识与能力：1.积累文言文语言（虚词、实词）知识，如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境讲清楚，并通过练习来巩固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、前等；使动用法：完、急、破、归等；虚词：以、之；被动句和判断句等，并熟练掌握文言句式；2.了解司马迁和《史记》的有关常识，感知司马迁史传散文的特点。 过程与方法：1.引导学生学会阅读史传文学，理解字词句的意义和用法，培养阅读文言文的语感；2.通过认真阅读体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法，3.通过文本研习，认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 情感态度与价值观：认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。 【教学重、难点】1.文言词汇和特殊句式；2.史传文学的笔法和语言艺术；3.文言常用词的积累，培养阅读文言文的语感；4.课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动提示化合物性格的表现手法。 【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。 【课时安排】四课时  1