《醉花阴》导学案.docVIP

史寿伟 《醉花阴》导学案 教材分析： 本单元选取的是四位著名词人的作品。李清照是宋代最杰出的女词人，是婉约派的代表人物。《醉花阴》含蓄的述说闺中女子的寂寞哀愁和青年女子对爱情生活得向往。是李清照前期词作的代表，李清照前期的词大多数写自己对爱情，尤其是离别之情的感受，属于词的传统题材。但大多数是男性作者以女性口吻来写这一类词，往往隔着一层。而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味。 本单元以宋词文学为主，选取的是苏轼、辛弃疾、柳永、李清照的作品，涵盖了词的豪放派和婉约派风格。教学应指导学生在理解了词的内容后，教会学生鉴赏词的方法，在课上努力做到文本、编者、教师、学生之间的平等对话与交流。通过鉴赏，体味词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法，如情景交融，点染，白描，叠字等，让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。 教学目标： 1．着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标 2．鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。 3．探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。 教学重难点： 1．重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美； 2．探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确的情感价值观； 3．如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙。 课时安排 1课时 教学过程 教学活动 自主学习 一、作者作品巩固? ??? 1．李清照（1084－1155），宋代?? 婉约?? 派女词人。号?? 易安居士? 。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为?? 易安?? 体。? ? ??? 2．李清照的词以?? 南渡?? 为界，分为前后期，前期内容多写 ??闺情（离愁） ?，词风?? 清丽明快?? 。后期内容多写?? 怀旧悼亡???? ?，词风?? 凄凉低沉?? ? 二、写作背景? ??? 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 三、释题? ??? 醉花阴，词牌名。初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。 四、朗读体味，整体把握 ? （一）朗读体味 ??? 结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。? ? （二）整体把握 1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？ ??? 答：① ??“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字?? 。 ??????? ②“人比黄花瘦”中的“瘦”字 ?。 ? 2．愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。 ? ①白发三千丈，缘愁是个长?????????????? ——李白 ? ②一片飞花减却春，风飘万点正愁人???????——杜甫 ? ③问君能有几多?愁，恰似一江春水向东流??——李煜 ? ④春去也，飞红万点愁如海????????????? ?——秦观 ??? 这些写愁的名句共同特点是运用了?? 夸张、 比喻?? 手法，将抽象的愁形象化了。李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有?? 数量?? ?的。李煜把愁比喻一江春水，愁是有?? 长度、宽度、深度?? ；秦观的愁也是有? 数量、深度? ?的。 ? 2.李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？ ??? 明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。 答： “永昼”“?半夜”“??又” ??? 李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节。 ? 3.词人为何而愁？ ?? 答：???思夫? ? ?? （三）《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能把它概括出来？ ??? 答：上片：??重阳思亲而不得???????? ??????? 下片?：?饮酒赏菊愁更愁?????????? 【合作探究】 一、鉴赏评价上片 ??? 1．具体说说词的上片的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组