第3章文字学知识.ppt.pptVIP

古代汉语 古代汉语教研室 第3章文字学知识 教学目的：掌握有关概念、知识、理论 运用有关知识分析古书中的文字现象 重点难点：汉字性质、汉字形体构造、假借 古今字、异体字、通假字、繁简字等文字想象 教学时数：10节 教学方式：讲授 阅读书目：裘锡圭 《文字学概要》 商务印书馆 杨五铭 《文字学》 湖南人民出版社 刘志成 《汉字学》 天地出版社 郑振峰 《汉字学》 语文出版社 许 慎 《说文解字》 中华书局 第3章文字学知识 文字是记录语言的符号体系，是使语言突破时空限制、扩大交际功能的最重要的辅助工具。文字是为了克服语言只能口耳交际，不能传于异地、不能留于异时的弊端而产生的。关于她的重要性，我国古代学者曾有精辟的见解，唐孔颖达《尚书序正义》说：“言者意之声，书者言之记。”意思是说，语言是有意义内容的声音，文字则是语言的载体。清陈澧《东塾读书记小学》中说：“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者所以为意与声之迹也。”指出了文字为使有声语言传于异地、留于异时而产生，它是用做音义统一体（即语言）的标记。有了文字语言才得以有它的书面形式，没有文字便没有书面语言。因此，学习古代汉语，阅读古书，就需要学习掌握文字知识。 一、关于汉字的性质与特点 汉字是一种表意性质的文字。它的这种性质是由其因形示义义寓于形的特点决定的，这一点在古文字中表现得尤其明显。隶变以后，虽然绝大多数汉字已不能由形体直接显示词义、好象只是记录音节而已。但实际上还是用一个个形体个别的字形来标记语素。一般情况下，字不同则语素异。汉字众多的同音字存在的意义，就在于其所标志的语素有别，象稀、嘻、洗、细等字，读音完全一样，因字形不同才显示出它们是不同的词或语素，其意义并不相同。这说明，虽然隶变后汉字字形不能直接明显地体现语义，但它还是具有表意性质。 二、关于汉字的形体构造 （一）六书理论以前的汉字研究 （二）六书理论介绍 （三）对六书的评价 三、古书中常见的用字现象 （一）异体字 （二）古今字 （三）繁简字 （四）通假字 （五）同形字 * *