重庆市开县中学高中数学学案：导数在研究函数中的应用1 选修1-1.docVIP

课题 名称 导数在研究函数中的应用 共5课时 课型 综合解决课 课程 标准 学习 目标 1、结合实例，借助几何直观探索并初步体会函数的单调性与导数的关系。 2、能利用导数研究函数的单调性，并会求不超过三次的多项式函数的单调区间，并能将函数与其导数图象进行比较。 3、结合函数的图象，能说出函数在某点取得极的必要条件和充分条件。 4、会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，并能画出它们的简图。 5、会求在给定区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值。 重难点 重点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。 难点：函数在某点取得极值的必要和不充分条件。 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为、策略） [模块一] 函数的单调性与导数 问题1、学习P22观察图1.3-1，说出运动员从起跳到最高点，以及从最高点到入水这两段时间的运动状态与的正负关系。 问题2、看书P23指出函数的单调性与其导函数正负的关系。 （1）填空：在某个区间（a, b）内，如果 ，那么函数在这个区间内单调递增；如果 ，那么函数在这个区间内单调递减。 （2）连续可导函数在区间（a, b）单调递增（或递减）时，满足怎样的条件？ 是函数在区间（a, b）上单调递增的 条件。 问题3、求函数单调区间