专题十一教育过程及教师的教学.要点.ppt

一、教学的涵义 广义：教学是指人类经验传授和经验获得的一种活动。 如钻木取火。 狭义：教学是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。 本讲取狭义的教学涵义。 二、对教学涵义的理解（狭义） （一）教学是教与学的统一 （1）教与学不可相互替代 教是一种外化的过程，学是一种内化的过程。 （2）教与学相互依存、相互促进。 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”——《学记》 （二）教学的本质是交往 所谓交往，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。 师生交往的属性：主体性（人格独立平等） 互动性（参与开放共享） 互惠性（教学相长：完善自我与专业成长） 师生交往的基础：需要教师具有“民主的精神、平等的作风、宽容的态度、 真挚 的爱心和悦纳学生的情怀”。 师生交往的主要手段： 对话——教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资” 共同生成和创造“文本”、构建“意义”的过程。