倍数为小数的实际问题教学设计.docVIP

五年级数学教学设 课题 倍数为小数的实际问题、 乘法验算 授课 时间 2014、9、11 教授者 何才华 学科 数学 授课班级 五年级 课时安排 一课时 课型 新授 学习内 容分析 学分析 教学目标 教学重点及解决措施 教学重点：解决措施： 教学难点及解决措施 教学难点解决措施： 教学设 计思路 为帮助学生实现，课始组织学生复习小数乘，激活学生“”这一已有知识，为小数乘法教学做好铺垫；之后组织学生 教学准备 课件、导学单、检测题 课时安排 一课时 教学过程 教学环节 ?学生活动 设计意图 一、谈话导入，揭示课题： 思考本节课与前一节课有什么不同。 直入主题，引发思考 二、 明确本节课学习目标。 三、 阅读教材第7页，完成下面填空。 1、一倍量是（ ）的速度，你觉得野狗追（ ）上鸵鸟；如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（ ）上鸵鸟。 2、求鸵鸟的速度用（ ）倍量乘（ ）数，列式计算（ ）。 3、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（ ）， 几倍量=（ ）×（ ） 导学二；任务：小数乘法的验算 1、整数乘法的验算可以用（ ）或（ ）。 2、验算下列计算正确吗？ 3.2×2.5=0.8 验算（