PowerPoint簡報-新竹縣教育研究發展暨網路中心.pptVIP

是否達到原先的預期？ 研習浮濫、成效未臻理想 困境： 研習內容：”談”的太多、老調重彈、老師興 趣缺缺、主辦單位最怕小貓兩三隻 研習太多：教育局、輔導團辦、策略群組辦 學校也辦，教師跑的人仰馬翻 調整重點： 重質不重量、著重專業實踐 研習的需求 自96年度起整併多項補助 到底要精進什麼？ 目的 實施原則 實施內涵 辦理層面 輔導團之配合 學校的思考與作為 申請及補助項目 子計畫一：縣市政府辦理精進教學相關計畫，應包含校長研習、教師研習、家長研習、親師合作研習等經費。 子計畫二：輔導團各領域辦理精進教學計畫，應包含輔導團務基本運作、精進教學相關活動及課程督學、輔導團幹事、輔導團員、本土語言指導員代理代課等經費。 子計畫三：學校暨校際策略聯盟辦理精進教學相關活動等經費。 參、子計畫三：學校層次 目標 提升教師的專業知能與課堂教學能力 落實教學現場的經驗分享與回饋，改進教學技巧 增進親師合作，強化學生學習的效果，提升教育品質 致力創新課程與創意教學之經營，提升學生之創造力 理念倡導 培養教師具備學科專業知識，強化專業素養，落實教師精進教學之能力。 展現學校活力與創意並發展教育特色，提升教師課程教學與輔導之創新能力，涵養學生多元學習與創造之能力。 透過學