六年级上册语文积累与运用教案.docVIP

积累与运用 一 授课时间：3个课时 教学目标：1.感悟拟人句，试着运用拟人句。 2.积累歇后语，感受汉语言文学的魅力。 3.能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想。 4.能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容。 5.能就讨论的问题，整理材料写成文章。 6.能文从字顺的表达自己的想法。 教学重点：1.灵活运用拟人这种修辞手法进行简单的写作。 2.能清晰、明白的表达自己的意见，能积极主动的发表自己的意见。 3.指导学生学会整理口头材料形成作文。 教学难点：1.体会拟人修辞手法的作用。 2.引导学生积极、主动的表达自己的意见，帮助学生养成尊重他人，认真倾听的习惯。 3.指导学生修改自己的作文。 主要教法：谈话法、讨论法、读书指导法 第一课时 温故知新 师：复习旧知识。领悟新知识。下面就由老师和同学们一起来复习本单元课文中的精彩语句，来获得一些新知识吧！请同学们读读温故知新的第一和第二两句话，说说运用了什么样的修辞手法？ 生：拟人。 师：很好！那么就让老师带着同学们复习一下拟人的修辞手法吧！所谓“拟人”就是给一些非人的事物，加上人的动作或想法，使事物的形象更形象、生动。下面，就请同学们画出第一、二句中表示人地动作或想法的词语吧！并体会体会这样写的作用是什么吧！ 学生应快速画出一二句中表示动作的词语。 小组讨论应用这些动作词语的作用。 老师进行补充、完善。