因材施教,让数学课堂充满魅力资料.ppt

主讲：滨江第二小学 俞宝玲 俗话说： 航海要看风行船， 种田要因地制宜， 打仗要审时度势, 课堂教学要因材施教。 “因材施教是教育工作的一种原则。指在共同培养的目标下，对不同的受教育者提出不同的要求，采用不同的教学方法。” 《论语·先进第十一》 一、对因材施教的理解。 “北宋教育家程颐根据孔子的教育方法概括为：“夫子教人，各因其材。” 1958年 《中共中央、国务院关于教育工作的指示》 “教师应该接近学生，经常了解学生的情况，针对学生的实际情况施行教育，要把‘全面发展’与‘因材施教’结合起来。” 二、数学教学必须坚持因材施教。 “面向全体和因材施教相结合”是经过长期的小学数学教学实践总结出来的一个重要的教学原则。 指出 ★有一些例题虽然不是很复杂，但有时由于严重的脱离生活，难以引起学生的共鸣和关注，讲起来的效果往往不理想。如果能够把所讲的例题与现实生活密切联系起来，巧设故事情节，让学生置身于故事情景中，就能够增加兴趣，提高学习的积极性。 教学“循环小数”时,可设计听一个简短诙谐的配乐故事的环节,把学生牢牢吸引“从前有座庙,庙里的老和尚说,　从前有座山,山上有座庙, 庙里的老和尚对小和尚说,从前……”之后，老师可让学生接着往下讲，反反复复地重复这几句话，同学们主动发问了