新课程背景下初中化学自学辅导教学的实验研究介绍.docVIP

新课程背景下初中化学自学辅导教学的实验研究 开题报告 1 问题的提出： 新课程标准提倡探究性学习，培养学生科学素养，几年来的课改实践表明：直接使用新教材（人教版）在本地区进行探究性教学存在一定的难度，而自学辅导教学能很好地适应本地区实际情况，又能培养学生自学能力和探究能力。 自学辅导教学的指导思想，教学模式等与新课程理念倡导的教学与学习方式有许多是一致的，在新课程背景下进行自学辅导教学的实验研究是促进新课程实施的一种有效途径，同时也是对自学辅导教学的进一步完善和发展，当前实验已经在许多地区和学校广泛展开，所以自学辅导教学的实验研究是一个在理论领域和实践领域中十分有意义的课题。 1．1自学辅导教学的研究与成果： 自学辅导教学是中国科学院心理研究所卢仲衡研究员等人，借鉴“程序教学”的理论根据我国教育实际，提出的研究课题。其基本含义是整个教学要调动师生双方的积极性，学生在教师的指导与辅导下自学，培养自学能力和自学习惯，从而由学会变成会学”(1972年)指出“虽然个人乃是集体的一员，但是现代教育都重视个人，注意个人的能力，他们的心理结构及他的兴趣动机和需要。学生自己，这个受教育的个人在自己的教育中，起着积极主动的作用”。现代教育与传统教育不同，在观点上主张教育适应于学习者，反对学习者屈从于预先规定的教学规则。这种主张称之为“学习者个人中心”。那么为什么今天和明天如此重视学习者个人，而把它看