高一历史必修2第一单元第4课--复习案.doc

第一单元 第 4 课 复习案 【基础知识巩固】 （注意 与第1课 古代农业的发展是属于一个高考考点要求） 1、掌握中国古代的土地制度（原始社会、奴隶社会和封建社会）的演变过程。 （1）掌握奴隶社会土地国有制（井田制）的基础知识？ （2）理解春秋战国时期井田制瓦解、封建土地私有制确立的过程、原因有哪些？ （3）理解封建社会王朝不可避免的社会问题（土地兼并、政治腐败）以及解决措施有哪些（土地问题方面）？结果如何？ 4、重农抑商政策的原因、目的和评价？ 5、了解明清时期的海禁和闭关锁国政策，分析其影响。（从消极、积极两方面分析） 【基本能力训练】一。单项选择 1. 公元前594年，鲁国实行“初税亩”规定不论“公田、“私田，一律按田亩实数收税。这一税制改革 A. 成就了鲁国的霸主地位 B．促使土地所有制逐步发生变革 C．加速了土地兼并的进程 D．促成了“重农抑商”政策的形成 2. 秦朝律文明确规定：“盗徙封，赎耐。”（“封”，就是田间的阡陌、顷畔的地界。“耐”，古时的一种刑罚，即判处剃去鬚鬓xū bìn）。这突出表明： A. 秦朝时可以通过出钱来抵耐罪 B．秦朝用严刑苛法治理国家 C．秦朝统治者严厉打击盗窃行为 D．秦统治者维护地主阶级土地所有权 3. 明代冯梦龙有诗感叹说：“春秋篡弑叹纷然，宋鲁杀君只隔年。列国若能辞贿赂，乱臣贼子岂安眠！”材料反映的现象出现的根本原因是 A. “赫赤宗周，褒姒灭之” B．“天下无道，礼乐征伐自诸侯出” C．“王室衰微，群雄逐鹿” D．“公田不治”，“私田”发展 4. 明朝海瑞说：“欲天下治安，必行井田，不得已而限田。”丘浚说：“井田既废之后，田不在官而在民，是以贫富不均。”“限田之义，均田之制虽各有所取，然不免拂人情而不宜于土俗，可以暂而不可以常也，终莫若听民自便为之德得。”下列对这些材料理解、判断错误的是 ①海瑞正确的分析了明朝的土地问题，提出了科学的解决办法②丘浚客观的分析了我国封建土地制中的一些问题 ③他们都看到了土地不均这一封建社会的现象④他们都认定限田、均田是稳定统治秩序，消除贫富不均现象的基本良策 A. ①② B．②③ C．③④ D．①④ 5. 钱泳在《履园丛话》中说：“俗语云：‘百年田地转三家’，言百年之内，兴废无常，必有转售其田至于三家也。今则不然，……十年之间，已易数主。”这种现象产生的根源是A. 政府的“不抑兼并” B．地主阶级掌握封建政权 C．重农抑商政策 D．封建土地私有制 6. 康熙年间大力推行鼓励垦荒的措施，至乾隆时已经是“人民户口百倍于前。地无不耕之土，水无不网之波，山无不采之木石，而终不足以供人之用。”以下各项对材料和右图理解不正确的是A．农具的革新推动了荒地开垦 B．垦荒活动需要得到政府许可C．清朝人口增长导致人地矛盾 7. 西汉“文景之治”垂范后世。汉高祖“令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”；至文帝时，“法律贱商人，商人已富贵矣”，百姓“皆背本趋末”。晁错称这种现象是“俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。上下相反，好恶乖迕”。这表明汉初 A. 官商勾结使抑商政策未取得成效 B．商业活动的发展有利于经济恢复 C．商业畸形发展造成了农民的贫困 D．重农抑商政策背离了农民的意愿 8. 《九章算术》中的《均输章》第27题：“今有人持米出三关，外关三而取一，中关五而取一，内关七而取一，余米五斗。问本持米几何？”答曰：十斗九升八分之三。这则材料本质上反映了 9. 《汉书?食货志》记载：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣；故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。”这表明 10. 司马迁在《史记·货殖列传》中说：“待农而食之，虞（指开发山林、川泽等自然资源）而出之，工而成之，商而通之。”从中不能看出 某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 农业税（万贯） 非农业税（万贯） 农业税：非农业税 至道末年（997年） 2408.1 1567.3 60：40 天禧末年（1021年） 2641.2 3874.0 40：60 熙宁十年（1077年） 2021.3 51