4~2~5張釋之執法補充資料.doc.docVIP

第四冊 補充講義 4～2 古典散文 課名（檔名） 作者 4～2～1. 陋室銘 劉禹錫 4～2～2. 為學一首示子姪 彭端淑 4～2～3. 偷靴 袁枚 4～2～4. 幽夢影選 張潮 4～2～5. 張釋之執法 司馬遷 國文第四冊補充資料 4~2~5古典散文 張釋之執法﹨司馬遷 一、作者簡介 司馬遷，字子長。生於景帝中五年（西元前一四五），約卒於昭帝始元元年（西元前六八），他是太史令司馬談的兒子，十歲隨父到長安（今西安市），從孔安國學讀「古文」書。二十歲以後，四處遊歷，也數度跟隨武帝出巡，所以足跡遍天下。司馬遷二十二歲時，補了博士弟子員，第二年應試得高第，做了郎中。武帝元封元年大行封禪典禮，司馬談是史官本該從行，但因病重，只好留在洛陽。司馬談就在這年去世，在病危時勉勵司馬遷寫一部接續春秋的史書，這時司馬遷三十六歲。 司馬遷在父親去世的第三年，也做了太史令。太初元年，完成太初曆，改用夏正，這是我國曆法學的一件大事。天漢元年，因李陵一案，處司馬遷宮刑，當時司馬遷四十八歲，受此打擊，發憤努力，決心將準備撰寫的史書，從春秋末年上溯到黃帝。征和二年，全書完成，共一百三十篇，五十二萬六千五百字。司馬遷死後他的外孫楊惲才把全書獻給朝廷，這時已經是宣帝朝了。漢人稱「太史公書」「太史公」「太史公記」東漢末年才有人稱之為「史記」此後「史記」成了定名。 二、重點提要 本文以順敘法敘事，條理分明，層次清楚， 文章首先點出事件發生的地點在中渭橋，接著敘述事件的始末：從縣人無心 蹕、張釋之依法判決、文帝認為判得太輕、張釋之據理力爭、文帝經過深思而贊同，把整個前因後果都交待得清清楚楚。 文中，作者巧妙運用對話的內容呈現不同的觀點：以文帝「故不敗傷我乎」、「而廷尉乃當之罰金」，顯示文帝的自我中心思考與不滿之情；釋之則以冷靜的語氣提出「法者，天子所與天下公共也」、「廷尉、天下之平也」等語，表現釋之的剛正不阿與嚴守法紀。文帝是明理人，經過了一陣子的公私交戰，最後承認釋之的判決合理。作者把文帝前的心情、釋之的堅守法律寫得合情入理，也由此揭示「法律之前人人平等」的法治觀念，頗能發人深省。 三、字形音義 ※生難字詞 1. 乘「輿」：ㄩˊ 2. 使「騎」音：ㄑˊ 3. 「屬」之廷尉：ㄓˇ 4. 一人犯「ㄅㄧˋ」：蹕 5. 奏「當」：ㄉㄤ 6. 立「ㄓㄨ」之：誅 7. 「ㄘㄨㄛˋ」其手足：錯 8. 不勞而「ㄏㄨㄛˋ」：獲 9. 學問「ㄩㄢ」博：淵 10.記「傳」體：ㄓㄨㄢˋ ※字形 字形 字音 注釋 造詞 翻「譯」 繹 一ˋ 理出頭緒，推究事理。 演「繹」 擇 ㄗㄜˊ 挑選 選「擇」 澤 ㄗㄜˊ 水流匯聚的地方 沼「澤」 廷 ㄊㄧㄥˊ 古代最高司法官員 「廷尉」 延 ㄧㄢˊ 拉長、伸長 「延」長 渭 ㄨㄟˋ 橋名 「中渭橋」 謂 ㄨㄟˋ 稱呼、叫做 稱「謂」 喟 ㄎㄨㄟˋ 嘆息、嘆氣的樣子 「喟」嘆 冑 ㄓㄡˋ 古代戰士的頭盔 甲「冑」 輿 ㄩˊ 車 乘「輿」 與 ㄩˇ 給予 贈「與」 興 ㄒㄧㄥ 事情的發生或出現 「興」起 蹕 ㄅㄧˋ 古代帝王或高級官員出巡時，管制交通，禁止通行。 犯「蹕」 畢 ㄅㄧˋ 結束、終止 「畢」業 箄 ㄅㄧˋ 本指以荊條編織成的籬笆、門扉或其他遮擋物。後泛指以荊條或竹子編成的器物。 「篳」門 誅 ㄓㄨ 殺 立「誅」之 株 ㄓㄨ 樹木露在地面上的根部 守「株」待兔 銖 ㄓㄨ 量詞，古代計算重量的單位 錙「銖」必較 殊 ㄕㄨ 不同的、互異的 「殊」途同歸 姝 ㄕㄨ 容貌美麗 「姝」麗 ※字音 字 字 注釋 造詞 釋之「為」廷尉 「為」善最樂 指鹿「為」馬 ㄨㄟˋ 替、給 「為」民服務 ㄒㄧㄥˊ 行 出巡 上「行」出中渭橋 ㄒㄧㄥˋ 行為舉止 品「行」 ㄏㄤˊ 職業 各「行」各業 ㄏㄜˊ 和 溫順的、安詳的 日本的別名 柔「和」 「和」服 ㄏㄢˋ 與、跟 你「和」我 ㄏㄜˋ 聲音相應 附「和」 ㄏㄨㄛˋ 攪拌、混合 攪「和」 ㄏㄨㄛ 溫暖的 暖「和」 ※字義 字形 字音 注釋 詞 ） 1.本文屬於傳記體的記敘文，史料可靠，敘述客觀，忠實。全文依照「事由、經過、結果」的順序編寫，屬於順序法。 2.作者適當運用關鍵性的對話，把審問、呈奏的實情簡要報導出來，避免平鋪直敘、單調呆版的毛病，更將人物性格特色充分刻畫出來。全文藉「對話」表現主旨，主角人物語氣各有不同；犯人語氣短促，惶恐緊張；文帝充滿皇帝口吻及不滿、生氣的情緒；張釋之態度從容不迫，理直氣壯。 3.作者為了凸顯張釋之的操守，只簡明的敘述史實，不加任何評論，使人物性格更客觀、明確的展現出來。 4.文帝聽完判決後後十分生氣，引起一場君臣對辯，