高中地理第一章第一节试卷重点分析.doc

第一节　宇宙中的地球 [学习目标定位]　1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)天体概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)天体类型：②恒星、星云、③行星、流星体、彗星、卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体④相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 (2)层次：总星系 [特别提醒]　天体和天体系统的判断依据 (1)天体的判断依据——“三看”：一是看它是不是位于地球大气层之外，之外则是，而之内则不是；二是看它是不是附属于天体的一部分；三是看它是不是有独立的运行轨道，有则是，没有则不是。 (2)判断某些天体是否构成天体系统，要看它们之间是否相互吸引、相互绕转，是否有共同的公转中心，即整个系统的重心。 思维活动 1．“嫦娥三号”于2013年12月2日成功发射，月球车命名为“玉兔号”。“玉兔号”既体现了中华民族的传统文化，又反映了我国和平利用太空的宗旨。判断“玉兔号”在地面待发射时和在太空遨游时是否是天体？ 答案　在地面时不是天体，在太空时是天体。 二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1．地球的普通性 (1)八颗行星 (2) 2．地球的特殊性——存在生命 (1)外部条件：安全的宇宙环境，稳定的太阳光照。 (2)自身条件 思维活动 2．为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？ 答案　①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。 探究点　地球存在生命的原因 探究活动　阅读下列材料，回答问题。 材料一　1877年，意大利天文学家斯基帕雷利从望远镜里看到火星上那些隐隐约约的“暗沟”大吃一惊，这些暗沟就像海峡连接着大海一样，把一些宽广的暗区连接了起来，他称之为“Canali”，意大利语即“水道”的意思。这一重要发现迅速传播开来，到了英语中便被讹译成“canal”，意即“运河”。于是，火星上存在智慧生物的消息不胫而走。有人猜测“运河”连接的暗区是火星人种的植物。一些科学家设想：火星世界是一个古老的文明，由于火星气候的恶化，致使火星人不得不开凿运河从大的湖泊中引水灌溉来维持生态。另外一部分天文学家持否定态度：所谓“运河”不过是人的视觉误差而已，根本就没有真实存在的运河。这一场持续30多年的争论直到1913年才被画上句号，所有的猜测确实是由人的视觉误差造成的。 材料二　地球生机勃勃，是太阳系的“奇迹”，这“奇迹”的创造与宇宙环境和自身条件有关。地球在漫长的发展演化过程中，太阳没有明显的变化，太阳系中的大、小行星非常遵守“交通规则”。从地球自身条件看，有许多“巧合”才使生命的孕育成为可能。 (1)地球上存在生命的外部条件主要有哪两个方面？ (2)从地球自身条件看，地球上有适宜的温度，从而有液态水，另外还有适于生物呼吸的大气，这些生命条件的存在与自然界的哪些“巧合”有关？ (3)地球的海洋是生命诞生的摇篮，地球上充足的液态水是如何形成的？ 答案　(1)地球上存在生命的外部条件主要是：安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。 (2)日地距离适中，地球公转和自转周期适当，使地球上有适宜的温度，有利于液态水的存在；地球有适中的体积和质量，其引力使大量气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。并经过长期演化，形成适合生物呼吸的大气。 (3)地球海洋形成如下所示： 内部温度升高产生的水汽释放充足的水分?液态水? 反思归纳　地球存在生命的原因 条件 原因 影响外部条件 安全的宇宙环境 太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰 太阳系八颗行星都可能存在生命 稳定的太阳光照 自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化 自身条件 适宜的温度 日地距离适中，地球的自转和公转周期适当 只有地球有生命存在 适合生物生存的大气 地球的体积和质量适中 有液态的水 内部温度升高→产生水汽→形成海洋  对点训练一　地球在宇宙中的位置 宇宙是一个有序的，有一定层次和结构的物质世界。据此回答1～2题。 1．下列属于天体的是(　　) ①2013年与地球擦肩而过的彗星“艾森”　②2014年9月8日中秋节时的月亮　③莫斯科时间2013年2月15日早晨在俄罗斯车里雅宾斯克州坠落的陨石　④2013年11月20日装置在太原卫星发射中心运载火箭上的遥感卫星十九号 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是(　　) A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系 C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈