最大的书(第二课时).pptVIP

听写词语 队员 叔叔 奇怪 脚印 足迹 矿物 贝壳 煤炭 刨根问底 石头一层一层的，就像书。雨痕、波痕和矿物就是石头书上的“字”。树叶、贝壳、小鱼等化石就是石头书上的“画”。根据石头书中的“字”“画”，我们可以推测地貌的变化，可以寻找埋在地下的矿产…… 学习提示 细细品读人物的对话，你能从对话中“刨”到哪些学问？可以画出给你带来启发的句子。 川川走过去，奇怪地问：“叔叔，你在看什么？” “我在看 ‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 你们看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 川川走过去，奇怪地问：“叔叔，你在看什么？” “我在看 ‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川认真地说：“这上面有字吗？”　　“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，都是矿物。它们都是字呀”　　川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”　　“这能说明什么呢？”　　“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”　　“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。 　　叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！” 川川认真地说：“这上面有字吗？”　　“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，都是矿物。它们都是字呀”　　川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”　　“这能说明什么呢？”　　“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”　　“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。 　　叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！” 写2组对话，提示语适当注意人物的动作、神态 星期五下午放学以后，我哼着小曲儿回到家里，兴奋地对妈妈说：“ ” 妈妈：“ ？” ...... ...... * 最大的“书” 岩石 叔叔说的话主要向我们介绍了什么？语言表达有什么特点？提示语写了写什么内容？ “太好了，太好了！” 川川高兴地说，“等我长 大了，也要读懂这本最 大的‘书’！” “有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 ；还有这些闪光的、 透明的，是 。它们都是字呀！” 雨痕 波痕 矿物 “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！” “有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 ；还有这些闪光的、 透明的，是 。它们都是字呀！” 雨痕 波痕 矿物 “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！” “有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫 ；这是波浪的足迹，叫 ；还有这些闪光的、 透明的，是 。它们都是字呀！” 雨痕 波痕 矿物 “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！” 它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。 陆地 大海 高山 它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。 陆地 大海 高山 它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。 陆地 大海 高山 它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。 陆地 大海 高山 “用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国找到 更多的宝藏！” “太好了，太好了！” 川川高兴地说，“等我长 大了，也要读懂这本最 大的‘书’！” *