设计学科定位技术分析.ppt

引言： 2011艺术学成为学科门类 —— 设计艺术和工业设计联姻 —— 一级学科设计学脱颖而出 设计◆ 本质与内容 设计学◆ 艺科与工科 设计◆ 定位于艺术 1993年2月13日由中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》。这个《纲要》在国务院的实施意见中被界定为 “是90年代乃至下世纪初教育改革和发展的蓝图，是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件。”《纲领》延续建国以来教育方针的一贯提法，仍然表述为 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 在《纲领》中提到 “中小学的美育（包括音乐、美术和劳作等）对全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有重要作用，应该切实加强。” 20世纪末美育作为加强右脑训练的主要内容开始与德智体并列。 最早在1999年3月九届人大二次会议朱镕基所作《政府工作报告》中被提及：“大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。” 2002年11月在党的 “十六大” 江泽民所作《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》政治报告中“全面贯彻党的教育方针