八年级第十二章第一节《力》王学铭资料.doc

《力》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道力的概念和单位； 2.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 （二）过程与方法：　 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 （三）情感态度与价值观： 1.观察体验过程中，培养学生的科学态度。 2.激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。 二、教学重点： 1.力的概念； 2.力的三要素，力的示意图。 三、教学难点： 力的概念 四、教学器具： 橡皮泥、弹簧、橡皮筋、小球、磁铁、小车、 五、教学过程： （一）导入新课 教师请一位同学把一个大铁块拿到讲台桌上。学生前来拿起铁块．教师提问该同学“有什么感觉？”在学生回答的基础上总结：因为东西很沉，拿起它用了很大的力，可以说“力”是日常生活中常用的词。如：同学们上课要集中注意力；要不断提高自己的理解能力，马用力拉车等等。可见“力”这个字太熟悉了，在我们刚才说的这些力中，力的含义各不相同。在物理学中“力”是什么呢？ （二）新课教学 任务一：力 1．力的概念 用多媒体展示人举起杠铃、人推车、人提物体的幻灯片。请同学们归纳一下，这三幅图有什么共同点？ 教师总结：人举起杠铃，人对杠铃用了力；人推车，人对车用了力；人提物体，人对物体用了力。在这里举、推、提