6.1-基于战的中高层领导力塑造.docVIP

前 言： 本建议书为规划贵司各职级管理人员提升基于战略的领导力塑造所制作，主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅，对公司的发展带来一定的帮助。 本案经我司依据贵公司的课程需求情况，拟订本培训规划书，以为施行之依据。我们够为贡献时双够细节进讨据调查，在当今全球竞争加剧的时代里，组织领导者的领导力缺乏是一个全球性问题，其中中国是缺乏领导力人才比例最高的国家。有47%的被调查公司认为他们缺乏领导力人才，并且中国有61%的公司认为，之所以没有办法去推行储备、培养领导人的计划，是因为他们没有人培养。而有60%的被调研公司认为，就算有人培养，也不知如何去培养。　　那么，中国组织的领导者有哪些特点？如何提高中国组织的领导者的领导力？为了帮助企业、个人澄清领导力方面的误解，寻找到有效培养领导力的途径领导特质理论，到40年代探寻领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的领导权变理论（情境理论），以及之后的领导归因理论，交易型与转化型理论等，逐渐从领导者的人格特质和行为等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。 要成为领导的关键义过他让属发挥潜力却领导难领导来自权来运，达带带领导来领导现对对运为课题，领导远梦够意将这传递属满须过赞奖励发动导变产，组织的围，组织的组织的领导领导风绝对的关课析领导领导组织的对组织绩，组织围产响领导来质领导带励处务结够适应企业来领导实务应 扁平式的课程架构，单元间脉络相承，相对呼应，藉以建立整体性的管理概念。 以参与受训人员的知识、智能及经验为主，采取多元化教学方法进行意见交流及研讨，以达到相互启发的目的。 讲师风格： 讲师专业魅达课泼具启发讲师备类课规讲实际经验实践性强课内浅默风见解独到理论实务, 使学习轻过问卷个说轻课内实际演练到随学小时课程大纲第一单元 训 练 内 授课手法 管理的概念、本质与职能计划、组织与控制领导的概念、本质与职能决策、沟通、协调与激励领导与管理的关系 领导与管理的差异 领导与管理的联系 领导与管理的本质领导力的内涵领导力内涵的演绎 领导管理的原则 领导工作过程 领导要让员工满意 优秀领导者的综合素质 领导方法和领导艺术体现领导力领导认知运营负责认知规认知团队带动者认知标管认知认知问题决认知绩认知创变认知预应认知学习长认知讲授法小组讨论小组发表 训 练 内 授课手法 第一步公司战略规划 战略规划的整体架构 战略规划的方式与实务操作 使命、理念、愿景、目标、策略的关系 总体战略/事业部策略策略 各职能战略与部门目标 战略的几个层次:公司层、业务层、职能层 公司的SWOT分析：优势、劣势、机会、威胁 任务一－设定公司战略：定位、三年战略、一年策略 任务二----从公司战略到业务战略 任务三----从业务战略到职能战略 战略规划技巧与工具 市场环境分析 竞争对手分析 SWOT整合分析与对策矩阵 业务优先性评价：吸引力—竞争力分析 策略议题与策略评估 基于价值链的业务模型 第二步找出战略成功的核心能力 战略成功的KFS-成功关键因素 找出企业现在比较欠缺的因素 战略成功所需核心关键人才 盘点战略成功所需人才的能力要求 构建战略成功所需核心关键人才的能力 如何成功的与现在人才能力匹配 第三步构建基于战略的领导力模型(案例) 基于战略的领导力素质模型要求 领导力素质，是对领导者的要求，有别于通用素质。 必须和创建竞争优势，实现企业战略紧密相关 与企业文化、价值观和行为规范等相融合。 能确保领导过程的进行与领导目标的顺利实现。 基于战略的领导力素质模型（案例） 感召力-领导者特质。 前瞻力-提供实现未来战略的助力。 影响力-说服或影响他人的能力。 决断力-针对各种问题和突发事件，进行快速和有效决策的能力 控制力-有效控制组织的发展方向、战略实施过程和成效的能力 创新力-创造或引进新观念、方式，提高工作绩效的能力 第四步构建本公司基于战略的领导力模型 本公司领导力模型定义 本公司领导力模型才能(能力)群组构建 本公司领导力模型领导关键行为 本公司领导力模型领导关键行为描述 (讲授法小组讨论小组发表 第单元：领导实务应 训 练 内 授课手法 情境之评领导随备 定义跟随者分类 跟随者准备度变量分析 跟随者准备度周期分析 领导者的效能因素 跟随者状态之动态关系 跟随者状态的评估方法及工具 案例分析 领导者的领导风格 动态领导模式理论——情境理论工作行为与关系行为的分析领导风格的分析?权力基础与相对应的领导风格分析实施领导的3个步骤 讲授法小组讨论小组发表 领导领导领导之运风备领导应培养人奖赏惩罚 第单元： 训 练 内 授课手法 领导者的魅力来源及特质 自信