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《牛顿第二定律》表格式教学设计 教学课题 《牛顿第二定律》 教学目标设计 1．知识与技能目标 让学生明确物体的加速度只与力与和质量有关，并通过实验探究它们之间的定量关系； 培养学生获取知识和设计实验的能力。 2．过程与方法目标 在探究过程中，渗透科学研究方法（控制变量法、实验归纳法等）； 3．情感、态度、价值观目标 通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神； 让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，增进学习物理的情感。 教学内容和教学对象的分析 教材的地位和作用 　　牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力学规律的基础。在《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中涉及本节的内容有：“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。”本条目要求学生通过实验，探究加速度、质量、力三者的关系，强调让学生经历实验探究过程。 对学习任务的分析 《普通高中物理课程标准》选修1模块的内容标准中涉及本节的内容有“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿定律解释生活中的有关的问题。认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。” 本节课学习任务主要有通过实验测量加速度、力、质量，分别利用比例关系写出加速度与力、质量的关系式。体会探究过程中所用的科学方法。通过