2012【优化方案】精品课件：数学选修2-3（配湘教）第7章7.3.2.pptVIP

【思维总结】　对于简单的组合数计算，可用组合数的性质(1)计算，对于组合数较大，或者求和问题，可用性质化简，对于等式证明可用组合数的性质(2)． 7．3.2　组合数的性质和应用 课堂互动讲练 知能优化训练 7.3.2　 组 合 数 的 性 质 和 应 用 课前自主学案 学习目标 学习目标 1.进一步深化排列与组合的概念，熟练组合数公式及性质． 2．应用排列与组合知识解决简单的实际问题． 课前自主学案 温故夯基 100 1 知新益能 m＝k或m＝n－k “把6个苹果，按1个、2个、3个的数量分成3堆”，与“按1个，2个，3个的数量分给甲、乙、丙三个小朋友”，有什么区别？ 提示：把6个不同的苹果按1个、2个、3个分为3堆，是组合问题，再分给甲、乙、丙三个小朋友，是排列问题． 问题探究 课堂互动讲练 组合数性质的应用 考点突破 利用组合数的性质化简组合数． 例1 【思路点拨】　利用组合数公式和组合数的性质解决． 组合问题中的分组问题 把题目中所给的元素(不同)分开成几组，求其分法． 6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的方法？ (1)分给甲、乙、丙三人，每人两本； (2)分为三份，每份两本； (3)分为三份，一份一本，一份两本，一份三本； (4)分给甲、乙、丙三人，一人一本，一人两本，一人三本； (5)分给甲、乙、丙三人，每人至少一本． 例2 【思路点拨