阅读词语删除调换好处技术方案.ppt

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：某个句子说成另一个句子好不好？为什么？） 答题示例： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 《泊船瓜洲》 问：可不可以将“绿”字换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。（另外一个词不好在哪里） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式： 不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 * 执教者：邱老师 文章体裁： 记叙文 说明文 议论文 应用文 记叙文的阅读方法： 用心读懂全文 提炼中心大意 认真读题干，明确思路 答题扣词 尽量要点齐全 人、事、情、理 题干中的关键词 小学语文阅读有关知识 文体 （记叙文、说明文、议论文、应用文） 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 词语 （换词语、调顺序、好处、删除） 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 段落 （谈体会、概括、中心、补写、补充 开放性题目） 一、换词语 分析: 1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……  2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 3、副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 原则： 一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。 二、调顺序 答题示例： “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》） 三、“××”词好在哪里？ 答题方式： 用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。  答题示例： 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。……鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （节选自《鲸》） 问:句中的“必须”用的好，好在哪里？ 答：“必须”准确地说明了鲸每隔一定的时间就要呼吸的必要性。 四、“××”词能不能删掉？ 答题方式： ①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这 种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。  答题示例： “停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失” 问：去掉句中的“逐渐”一词可以吗？为什么？ 答：不可以去掉。逐渐更准确地表现出中毒现象是一点点消失的，说明毒性很强。（删除后，不能准确的说明毒性很强） 暑期将学习的内容： 1、标题的含义和作用 2、开头和结尾的作用 3、找中心句或过渡句 4、概括总要内容和总结中心的方法 5、运用的修辞方法及作用 …… 答题示例： 向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” （节选自《自然之道》） 问:“悲叹”用的好，好在哪里？ 答：“悲叹”写出了向导的内心非常伤心，极其自责和奥悔。 *