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课题研究的一般过程 选定研究课题 制定研究计划 落实研究措施 整理研究成果 撰写研究报告 校本教研的特点： 校本教研强调在教学实践中展开； 校本教研强调教师间的合作。 校本教研活动的形式和途径： 自我反思、同伴互助、专家引领。 校本教研的灵魂—团队合作由于每位教师都有自己的兴趣和特长，协作使教师在互补中成长；每位教师在贡献力量的过程中，彼此在互动、合作中成长。校本教研活动成为凝聚人心、通力合作的专业发展活动。 课堂—教育改革的难点、关键、深水区 核心地带 课改攻坚在课堂 应试与素质 1）读书学习能力 图书架起智慧的桥梁，知识托起成功的梦想；好 书点亮智慧，阅读陪伴成长 2）思考能力 我们不可能把自己变成一个教育理论家，我们完 全可成为一个扎根实践的思想者。在不确定的教育环 境下探求真理，探寻教育规律，在适应变化中不断应 变。 3）课堂教学能力 4）演讲能力 5）研究能力 6）写作能力 　　“三维目标”移转到教研中，由课堂中对学生的要求转化为教研中对教师的要求，强化教师的发展意识、明确教研的方向、增强教研的功能、提高教研的实效。 通过教研，不仅解决了一些问题，发现了 一些规律，提高了一些认识，更重要的是催发 了教师改变教学现状的激情，丰富了对待本职 工作的情感，充实了对教育活动的体验，享受 到教育的幸福，改变了自身的生存状态和生活 方式，让自己的生命过程更加精彩。 从教学实践中发现问题 从阅读文献中萌发问题 在交流过程中激发问题 选题原则: 价值性原则、创新性原则、可行性原则、科学性原则 把工作当学问做，会有大学问； 把职业当事业干，会成大事业； 把细活当精品磨，会出大精品。 （1）拟定标题的一般要求 ① 题目以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容的逻辑组合。 ②题目所用的每一个词语，必须考虑到有助于选定关键词和可以提供编制索引等二次文献检索的特定实用信息。 ③题名一般不超过20个汉字，避免使用不常见的缩略词、首字母缩写词、字符、代号和公式等。 教研论文的写作 （2）选题的原则 ① 需要性原则。一般要选择教育教学亟待解决的问 题，有开创性的课题，填补空白的课题，有争议性的课 题，总结实践经验的课题等。 ② 合理性原则，也称科学性原则。 ③可行性原则。选题要考虑自身条件和完成研究的 可行性。 ④创新性原则。选题要有新意，即问题新，或解决问题的方法新，表现在：用新方法解决新问题；用新方法解决老问题；用老方法解决新问题等。 教研论文的写作 （3）选题应该注意的问题 ① 题目不宜过大、过泛、不具体。 ② 题目不宜过难。选题超出了自己的研究能力 ，自身无法完成。 ③ 选题不能过于陈旧。 教研论文的写作 （4）标题的句法结构 ① 独词模式。 论文标题由单独的词构成。由于单词难以 涵盖论文的全部内容，往往是单词做一个正标 题，再设一个副标题与之匹配，这类标题用的 较少，如：“基础.保证.关键：教师专业发展 的有效途径” 教研论文的写作 ② 短语模式。 依据论文的不同内容与主旨，选用一定量的 词语，按照一定的组合方式将它们组合起来。标 题的句法结构以短语模式最为常见。短语模式可 以按语序，即词语的排列顺序组织，也可以借助 虚词来完成。 教研论文的写作 ③ 单句模式。 标题是一个句子，由主谓短语构成。 ④复句模式。 以紧缩句形式或者由两个或两个以上的相对独立的单 句形式或短语形式构成。语意上含有联合、承接、递进、 因果、目的、条件、解说等关系。 教研论文的写作 3.写作提纲 教研论文的写作 目的确定后，要列论文的写作提纲。通过拟定写作提 纲，构造论文的基本框架，以便从全局、从整体上理清论 文的思路。通常提纲采用标题式写法，即以标题的形式将 论文的层次和结构展示出来。也可以采用句子式写法，即 以揭示一些观点、内容的语言列出文章层次和内容。 4.论文写作 （1）论文的基本格式 论文一般分为三部分：前置部分，主体部分和 附录部分。 ①前置部分：标题、作者姓名和作者单位及地 址、摘要、关键词、与上述内容相应的英文内容。 ②主体部分：引言、正文、结论、致谢（非必 要）、参考文献。 教研论文的写作 ③ 附录部分：作者简介、基金项目信息（如果有）、作者联系方式及其他说明。 摘要：论文主要内容