大邑县高中数学师向杰：《直线与方程章节小结》说课稿.pptVIP

* * * 教学流程-----距离 设计意图：数形结合的方法研究几何问题。 教学流程-----距离 意图（1）多角度审视数学问题；（2）让学生体会转化思想，将代数问题转化为几何问题，数形结合求解，或转化为函数问题求解。 课堂小结 1.《直线与方程 》涉及到的知识，本章的知识结构体系； 2. 解析几何方法的两个方面：解析几何是通过坐标系，将几何问题转化为代数问题；反之，某些代数问题也可放在适当的坐标系中，转化为几何问题来解决。 3.用知识结构图梳理归纳章节知识，建立知识结构体系，形成知识网络 五. 板书设计 六、教学理念 1.“以学生为本”（1） 教学目标、教学环节的设计遵循学生的认知规律由易到难，由简单到复杂；（2）教学过程中充分调动学生参与到教学活动中，师生充分交流互动。 2. 注重对学生的学法指导，“教是为了不教”，指导学生完成知识的梳理，建立知识结构体系。 3.重视数学思想方法的渗透。 2015.5.13 敬请各位专家批评指正！ 谢谢您的帮助！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 Chengdu research institute of education science 成 都 市 教 育 科 学