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探索时间的奥秘说课稿 石家庄市第十七中学 常会荣 各位领导、专家、老师们大家好。我是石家庄市第十七中学教师，常会荣 我今天说课的题目是《探索时间的奥秘》 一、活动背景 大家先来开看一个短片。这段录像显示的是《寻秦记》中项少龙乘坐时间机器穿越时空回到秦朝的情景。穿梭时空是文学作品中经常出现的话题之一，学生对此非常感兴趣。以次为契机，结合《综合实践与创新研究》上第六单元的内容，我们开展了“探索时间的奥秘“的综合实践活动。 二、活动目标 主要通过这次综合实践和创新活动为主线和载体，实现以下三个目的： 1、知识与技能目标：了解与时间有关的知识，体验和感受人类认识时间的曲折历程及人类文明与时间密不可分的关系。 2、过程与方法目标：通过活动培养学生的问题意识；收集信息、处理信息的能力；培养学生利用科学解决问题的能力；培养学生创新精神、合作精神、和交往能力. 3、情感态度与价值观目标：通过活动激发学生学习兴趣，培养学生的科学意识，引导学生用科学的观点去关注自然、社会、生活，培养学生珍惜时间和规划时间的意识。 三、活动重点和难点 重点：培养学生收集、分析和利用信息的能力 难点：培养学生提出问题解决问题的能力和设计制作能力 四、活动安排 活动时间大致共安排7-12周的时间，选题与准备阶段1-2周时间；整体实施3-5周；展示与评价2-3周时间，创新实践1-2周，分四个阶段。 五、活动过程： 第一阶段：介绍背景、确定主题 综合实践虽然主要是学生活动，但也不能放任自流，需要教师的指导，教师的指导作用体现在三个方面： 一是激发学生的研究兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师” 有了兴趣，学生就能根据自己各自的特点和专长，自动形成一种潜在的激励动因。发现问题的过程和情景 二十四节气研究 古代计时方法 我国农历的起因初探 生物钟对人体的影响 时标发展史 …… 第二阶段：自主探究，中期交流。 活动实施过程是综合实践活动的核心内容，也是综合实践的教育教学目标实现的最重要部分。在这个过程中，学生通过网络（照片），图书馆（照片）、访谈（照片）、问卷调查等形式获得资料，并教给学生如何处理资料。协调帮助学生处理过程中遇到的问题。 在各小组自主研究的过程中，几乎都遇到了这样那样的问题。而所遇到的问题又各不相同。学生有强烈的解决困难的需求，同时又有展示和交流成果的欲望。于是一个由学生自发举行的中期交流活动，就应运而生了。 同学们还设计了评价方式，以各组间互评为主，结合教师的指导和评价。 各课题小组要展示： 本课题初步的研究成果； 在进行过程中具体采用了哪些方式； 目前所遇到的困难。 其他小组成员及老师要做以下工作： 对所展示课题进行初步评价； 对仍不太明白的地方提出问题、意见； 帮助解决所遇到的困难。 同学们还设计了一个中期成果评价表： 这两张评价表反映了一个共性问题，高中生的思维很活跃，研究问题比较深入，他们提出的问题有时其他组无法回答。 考虑到综合实践活动重在过程，重在学生能力的培养，教师在评价时，除了知识评价，还有从情感态度、方法、上去评价，又给予学生充分肯定。 第三阶段、展示成果、进行评价 中期评价会后，各小组完成自己的课题。可采用论文（出示实物）、研究报告、多媒体提纲，手抄报，网页，展牌等形式进行。（录像） 第四阶段、拓展研究、创新实践 这一阶段，我是完全按课本操作的，课本在这方面总结得非常好，不仅实用，指导性强，而且非常具有现实意义。我就不再重复了。 学生感言1： 这次我们组虽然没有得出最终结果，但扩大了知识面，开阔了眼界。在下次活动中，我们会更加努力的！ 学生感言2： 我们感触最深的是：原来每天有很多时间被浪费了。从今以后，我们要分秒必争！向每分钟要效益！ 通过这次活动，掀起了一股珍惜时间的热潮。学生开展了一些有意义的比赛。一分钟背单词比赛。 在当今信息全球化的背景下，综合实践活动这一课程的开发真正充分扩展了课程资源，它让封闭式的课堂教学下岗，让学生真正成为学习的主人。通过这次与时间有关的综合实践与创新研究活动，学生的各种能力都有了不同程度的提高。培养了学生的合作精神和探究精神。增强了学生珍惜时间的意识。今后我们还打算将计时器设计与研究推广到全班。 探索时间的奥秘 说课稿 石家庄市第十七中学 常会荣 4、创新实践 3、展示成果 2、分组研究 1、确定主题 活动安排7-12周