教育学专业硕士培养方案.docVIP

2010 级《高等教育学 》专业硕士研究生培养方案一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分 (本表可不填写政治标准)：　　本专业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。学生必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，掌握并能够运用一门外国语。 基本学制： 2.5 培养方式：　　以导师为主、导师与硕士点梯队成员集体培养相结合。对研究生的培养，应当理论学习与科学研究相结合、讲授与自学讨论相结合和案例分析相结合。 应修学分： 总学分不少于73.0 学分，其中课程学习不少于32.0学分(必修学分不少于18.0) 必修环节 8.0学分，学位论文 33.0学分 二、学科(专业)主要研究方向 研究方向名称 主要研究内容、特色与意义 研究生导师 (博导注明) 1 地方高等教育研究 研究内容：地方高等教育与区域社会发展的互动；地方高等教育在区域社会经济发展中的地位、发挥作用的途径、传递环节和整合效应；教育与人力资源发展对区域经济尤其是中国中部地区崛起的贡献；地方高等教育的投入产出、资源的有效配置及办学规模等。 特色：地方高等教育与中部地区社会经济发展的关系研究 意义：我国高校中的92%属于地方院校，地方高等教育的发展与中国区域社会经济的发展息息相关，在高等教育大众化的今天，进行地方高等教育的发展规律的研究非常有必要。 陈东有（博导） 黄新建（博导） 陈建华 王火生 吴重涵 万翼 饶武元 2 高校教学管理 研究内容：高校教学管理的本质、规律、效益、方法、发展趋势。 特色： 从管理学的角度剖析高校教学问题。 意义：为高校教学管理改革与发展服务。 黄耀华 3 大学课程与教学研究 研究内容：对高校教学目标、教学内容（专业、学科、课程）、教学过程与方法、教学评价与管理等因素及相互关系进行系统研究。 特色：从大学文化的视域研究大学课程与教学 意义：为当前我国高校特别是地方高校的课程与教学改革服务。 杜志强 三、课程设置 课程编号 课程名称 学时 (课内/实验) 学分 开课 学期 任课教师 (职称) 考核 方式 备注 必修 专业核心课 ? 6223001 教育科学方法论 54 3 3 0 1 6223002 管理心理学 54 3 1 0 1 6223005 高等教育学 54 3 1 0 1 6223006 高等教育史 54 3 1 0 1 公共基础课 ? ? 0020001 科学社会主义理论与实践 30 1 1 0 1 0020002 马克思主义经典著作选读 42 2 2 0 1 0020005 英语(硕士) 144 6 5 0 1 选修 专业方向课 6224002 人力资源开发与管理 36 2 2 0 1 6224005 教育政策与法规 36 2 2 0 3 6224006 教育哲学 36 2 2 0 3 6224009 地方高等教育研究 36 2 2 0 1 6224010 高等教育管理学 36 2 2 0 1 6224011 大学课程与教学论 36 2 2 0 1 6224012 教育经济学专题研究 36 2 3 0 1 6224013 比较高等教育 36 2 2 0 3 6224014 教育技术学 36 2 2 0 3 6224015 高等教育研究新进展 36 2 2 0 3 素 质教育课 公共选修课 二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类 ? ? ? ? ? 至少选修一门，不少于2学分 ? 跨学科的专业课程 ? ? ? ? ? 至少选修一门，不少于2学分 必修 环节 ? 文献综述、开题报告 ? 3 ? ? ? ? ? 学术活动 ? 2 ? ? ? ? ? 社会实践 60 2 ? ? ? ?