有效课堂教学讲座介绍.pptVIP

课堂教学的有效性 二、抓住两个关键: 有效教学，有效训练 大力倡导、研究并实施有效教学和有效训练，既是实现较高教学质量的可靠保证，又是减轻学生过重课业负担，让学生乐学会学，教师乐教善教，实现师生共同发展的迫切要求。 三、坚持三个原则: 三不讲、三必讲、三到位 1.学生已会的不讲，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲。 2.核心问题必讲、思路方法必讲、疑点问题必讲。 3.讲练到位、点评到位、纠错到位 。 四、澄清四个误区 1.“灌”得越多越有效。 2.“秀”得越多越有效。 3.“磨”得越多越有效。 4.“动”得越多越有效。 （ 1.无效教学； 2．低效教学 3．负效教学 4．有效教学 ） 五、追求五种课堂： 1.实惠——让学生真正得到实惠 ； 2.高效——让绝大多数学生受益 ； 3.鲜活——让课堂充满生机活力 ； 4.本色——是常态课，是平实课 ； 5.唯真——在求真、求实上用功。 六、避免十种课堂—— 1.浮光掠影型课堂；2.跑冒滴漏型课堂； 3.海阔天空型课堂；4.放映幻灯型课堂 ； 5.单线直进型课堂 ；6.贴牌标签型课堂 ； 7.独奏独唱型课堂 ；8.机关枪连珠炮课堂； 9.惜墨如金型课堂 ；10.空中楼阁型课堂 。 七、注意十八个细节—— 1.导入 2.管理 3.讲授 4.提问 5.倾听 6.思路 7.巡视 8.疑难 9.板演 10.板书 11.演示 12.争论 13.叫停 14.转换 15.提醒 16.套路 17.练习 18.拖堂 有效提问十戒： 一戒：提问专叫优生，省时省力省心； 二戒：提问专问差生，哪壶不开提哪壶； 三戒：以问带罚，为难学生； 四戒：不给时间，突然发问； 五戒：摸棱两可，节外生枝； 六戒：越俎代庖，自问自答； 七戒：不置可否，不给评价； 八戒：大而无当，无从作答； 九戒：多而琐碎，串讲串问； 十戒：问如林，答如流，面上开花。 作业规范“四精四必”： 1、精选、精讲、精练、精评。 2、有发必收、有收必批、有批必评、 有错必纠。 八、加强六项修炼—— 1.专业阅读——为优秀教师的成长奠基； 2.说课、听课、评课——教学技能锤炼“三步曲”； 3.微观创造——突发事件处理的点滴机智积淀教育的智慧 ； 4. 堂堂清、日日清、周周清 ——洋思经验 ； 5.教学日记、教学反思——留下成长的足迹 ； 6.相互合作——实施有效教学的全新工作方式 。 九、十八个教学建议： 1．每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。 2．教学目标既要“顶天”，也要“立地”，既有高度，又有低度。 3．先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的 “底细” 再教。 4．教学要有苦的准备， 要有辣的精神， 要有甜的回味，还要防止酸的结局。 5．天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。 6．让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。 7．教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。 8．学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你最好不要代替他说。 9．不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。 10. 学生的声音如同花开的声音，需要你耐心等待，需要你细心倾听， 需要你用心体验， 需要你真心回应。 11. 千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学，让学生 “开心” 的同时更要让学生 “开窍”。 12. 歌手还知道问“后边的朋友，你们好吗”，我们要关注到后边的学生。 13．评价，既不能 “棒杀” 学生，也不能 “捧杀” 学生。 14．优点不要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈哈镜。 15．教学不反思，必然会反复；教学不忏悔，必然要后悔。 16．要科学地培养学生思维，因为思维可以改变思想， 如果转换一下思维方式，就可以把天下的乌鸦一般黑变成天下的苹果一样甜。 17．君子爱财，取之有道；教师爱分，取之有术。 18．只有让学生 “思想着”，才能让学生成为 “思想者”， 才有可能让学生成为 “思想家”。 谢谢！ * * 创建有效的课堂 一、认清一个形势: 减负增效，势在必行1.江都市教育局《关于开展有效教学达标定级活动的通知》；2.扬州市教育局确定2009年是 “教育质量效益推进年” ；3.江苏省6月12日召开 “全省规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会” 。