学前教育诊断与咨询离线作业分析.docVIP

浙江大学远程教育学院 《学前教育诊断与咨询》课程作业 姓名： 徐新鑫 学 号： 714123612008 年级： 14年春学前教育 学习中心： 温州龙湾电大 ————————————————————————————— 第1次（第一、第二章） 一、简答 1.简述学前教育诊断的基本内涵基本过程。学前教育咨询的基本内涵基本过程原则。.学前课程诊断与咨询考虑哪些？学前课程诊断与咨询需要考虑哪些？.学前课程内容诊断与咨询需要考虑哪些？.简述日常生活活动的诊断与咨询应考虑的几个方面。 如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？1.教师在指导游戏活动时，要正确处理好哪几对关系？ 答：教师在指导游戏活动时，要正确处理好学习与娱乐、规则与自由、现实与创造、自主与指导这几对关系。 2.简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。1.试结合实际分析目前我国幼儿园游戏环境设置中存在的问题对策。联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导.试分析学前教育机构物质环境设置的常见问题与一般成因，并提出解决策略。 答：常见问题有： ①非参与性 ②安全隐患多 ③成人化 ④豪华与缺乏 一般成因： ①教育观念陈旧，不考虑幼儿特点与利益 ②缺乏经济保障 ③模仿心理 解决策略： ①保障供给 幼儿园要从培养下一代的角度出发，因地制宜办园体制的改革，采用投资主体多元化的方式，多方筹措资金，加强投资