指点迷津—高考作文选材.pptVIP

作文如何选材 六安市独山中学 尹忠好 写作要领：凤头、猪肚、豹尾 一、移情自然 二、睥睨社会 三、涂抹名人 四、折射人文景观 五、思考人生 一、移情自然 1，王羲之：万籁虽参差，适我无非新；朱熹：问渠那得清如此，唯有源头活来 走进自然，亲近自然，师法自然，自然是我们最好的老师，自然无时无刻不在告诉我们道理：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们要谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们要团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们要坚韧；当蜜蜂在花丛间忙碌地穿梭，那是在教我们勤劳；当含羞草默默地收拢叶片，那是在告诉我们切莫张扬。 2，云：登山则情满于山，观海则意溢于海。 自古以来有很多人钟情山水：陶赏菊，陆咏 梅，周说莲，鲁迅赞美小草，茅盾咏叹白杨， 陶铸歌颂青松，舒婷“致橡树”，普希金“致大 海”，裴多菲“愿意是急流”，苏轼歌咏“惟江山 之清风与山间之明月…… 3，天地有大美而不能言 自然无时不在展示它的魅力：春有百花秋有月，夏有阳光冬有雪。四季之美景可尽情赏玩：春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮桂花酒，冬吟腊梅诗。 自然万物也各有其魅力：万里长江，浩浩汤汤；滔滔黄河，汹涌澎湃；洞庭番阳，烟波浩淼；嫩柳吐黄，紫燕翩翩；沙洲温暖，鸳鸯双栖；瀚海大漠，驼铃悦耳；天高云淡，雁阵惊寒；朗朗晴空，一鹤冲天；断崖绝壁，鹰隼试翼；深山茂林，猛虎生风；深山古寺，曲径通幽。 《我心中的秋》 尹忠好 一、见“贤”思齐，见“不贤”而内自省也（得作文者得天下） 刘亚星50 朱亚会48 王成永46 沈健46 王盛楠46 陈健46 二、解析——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 1．硬伤（勿以恶小而为之） Ⅰ字数不够，未达800字，它的负面影响岂止倒扣2分，而是整体印象问题，一篇作文当然最好是形质兼美，退而求其次，务必在字数上达标，有几个学生的作文被枪毙就是因为字数明显不足。 Ⅱ卷面不整洁，使用胶布修改，卷面伤痕累累，简直不能容忍的邋遢，刘亚星首当其冲，再次倒在卷面不整跟前，我批阅三（14）班作文最深的印象当属卷面干净无污染，教训不可谓不深刻，勿再重蹈覆辙。 Ⅲ写作中努力做到让语言亮起来，做到有文采，出现了一些整句（对偶、排比句），很多同学在作文中运用铺陈对比的手法，将秋与春、夏、冬对比着写，在对比中突显秋之韵。但所有的形式都是为内容服务的，这种营造绝对不是空架子、摆设、花拳绣腿，习作中出现了一些同学的作文中除了华丽的辞藻偶尔点缀之外，内容空洞，言之无物，血肉不够丰满（干瘪），我们要的效果是锦上添花、相得益彰，而不是所谓的以“俊”遮丑，华而不实。 2．谋篇（一次写作对我们来说是一次磨练一次伟大的蜕变一次提升，而不是草率地打发掉，内省方能外化） Ⅰ审题：紧扣“我心中”这一定语，方能做到不人云亦云，以免出现“千红一哭，万艳同悲”的尴尬局面，也方能写出新意作文。 Ⅱ中规中矩亦可，洗尽铅华见真纯，但需借助厚重的内容表达方能大气起来，或写自然之秋或写生命之秋，或表达内心秋的情结，而事实我们做起来显得力不从心，也只能亦步亦趋，勉强为之，这也是写作上常出现的可怕的“高原现象”。 Ⅲ在文体上不适合写记叙文、议论文，当选择散文（形散神聚）这一文体，因为这本身是一个较有文化气息的文题，无形中这也对语言表达提出了较高的要求。 Ⅳ一千个读者有一千个哈姆雷特，我手写我心，心中有“秋”，笔下有情，可写秋之声秋之色秋之味秋之韵，大景有大情，更何况一枝一叶总关情，批情入文，岂不快哉！ 三、示范篇 《我心中的秋》 尹忠好 在岁月中走着走着，又再次步入了秋。 无论是谁，面对秋时，总会有一番情愫，述不完，也述不清，甩开悲秋情结之余，依旧依恋着她。 秋是静美的。当红彤彤的枫叶燃遍了整个山野时，当金灿灿的菊花满溢着清香时，当深黄色的树叶翩跹而下时，当青葱葱的松柏依然挺立时，当湛蓝的天空明净如玉时，当蟋蟀弹出优雅的琴声时，当蚂蚁排成浩长的队伍时，当南飞的雁鸣叫出漫天的离情时，秋就用那一年中难得的清凉，把我们从炎热的夏中解救出来，如释重负，爽朗而又轻松地走进了一个美丽而诗意的世界。 秋是无私的。她毫不吝啬地回报那些勤劳的人们。玉米露出金黄的侗体不是正在向大地倾诉吗？稻谷弯下尊贵的腰不是正向人们炫耀吗？高梁羞涩地涨红了脸不是正在向太阳报喜吗？棉花舒展着身躯不是正在向小草展示雪白吗？秋天里的欢笑声声是属于曾经付出的人的，而对于懒惰，她向来是毫不心软的用荒草离离来证明。 秋是多情的。展翅高翔的大雁，一群群地飞向南方，时行时徘徊，莫非它们在思念故居？那嘶哑的