研读经典,叙说故事演讲稿.docVIP

前言 “十一五阅读工程”在我市顺利推行，此活动的开展促进了教师们文化素养的提高，丰富了教师的精神世界。在教育叙事交流活动中，涌现出了许多优秀的作品。 学校以本次交流活动为契机，组织教师积极撰写演讲稿，举行了全校性的教师演讲比赛，活跃了校园文化生活。学校将本次演讲的优秀稿件进行了收集整理，为教师相互探讨学习提供了材料和研究平台。 今后，我校将在提高教师素养方面创新形式，丰富内容，在增强实效性上努力探索。 目 录 1、幸福……………………………………………………李炳旭 2、请问，今天你表扬学生了吗…………………………尹洪水 3、期待中成长……………………………………………高增涛 4、神奇的“小水滴”……………………………………杨珣 5、孩子理应受到尊重……………………………………万振洪 6、给作业加上评语………………………………………许云林 7、学生们的心理话………………………………………李炳林 8、榜样的力量……………………………………………尚书林 9、让我们的快乐回来吧…………………………………刘振荣 10、老师，我也有一面优秀作业旗…………………… 于学信 11、为孩子的心理找家………………………………… 冯瑞芹 12、听到的，是我没想到的…………………………… 吕广丰 13、调皮学生蜕变记…………………………………… 薛广林 14、一只重新站起的杯子……………………………… 姜新娥 15、那串风铃，碎了…… ………………………… 万德洪 幸 福 ?? 各位老师，当你面对学生求和苦渴的眼睛时，当你目视孩子们天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？是责任,可能很多人都回这样说,除了责任之外,我更加感觉到的是一种使命，是一种追求，是一种无比的幸福。 ?? 依然清晰地记得，在我实习期间，我来到了那所乡村小学，在那儿开始了我的教学生涯。看着凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制课桌，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，我不明白老天为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然伤心，顾影自怜，根本无心于工作…… 秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。 不久以后我来到了这所学校，而这件事情就是发生在这里，这天早晨，我照例到班级去看看自己的学生，同学们在快乐地诵读着古诗文，而鞠晓同学却呆呆地坐在位上，满脸泪痕，情绪低落、消沉，以往那洋溢着幸福的笑容消失了。她，是一个天真烂漫、活泼可爱的女生，学习成绩优秀，全面发展，学校组织的各种活动中，都有过她那让人喜欢的身影，是师生心目中公认的“才艺小明星”。我一直为班中有这样一位学生而沾沾自喜，心想，学校举行什么活动，都不会缺组织者了。她这是怎么了？突然这样，一时让我迷惑，让我揪心。 我马上找她谈心，不管你态度多么和蔼，怎样诱导，她都一脸麻木，不开口说一句话。询问其他学生，也都不知其中原因。我猜测，肯定是家庭的原因。 真心关心每一个学生、让学生健康快乐成长是教师的职责所在。我立即去家访。 通过了解，原来他的父母因为闹别扭，赌气要离婚，僵住了谁都不肯示弱。诚心感动了家长，我的努力，换来了三人的共识。 回到学校，我马上找鞠晓同学谈心，告诉她父母并不是真想离婚，放学回到家要乖一些，尽力做父母关系和好的纽带，要和老师配合好，共同努力，做好家长工作。孩子就是孩子，听了这话，脸上就有了笑容。我心里轻松了好多。 鞠晓又变成了一只活泼可爱的小鸟。我又一次享受到了成功的喜悦。学生快乐了，我也为自己的学生快乐而快乐着， 今天的我，虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。 ?? 我因此而倍感幸福。 请问,今天你表扬学生了吗