【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版必修5 同课异构课件：《物种起源》绪论1 .pptxVIP

《物种起源》绪论;作者;进化论;学习目标;ａ.画出文中结论性的语句; b.理出文章结构并用简洁的语言概括段意; ;第一部分（1—4自然段）简要说明写作过程。 第二部分（5—9自然段）阐述进化论的观点。;小结：;提示：突出地体现文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章的结构特点的句子是关键句。 从内容上看，中心句是关键句，集中揭示说明对象的特征或点示主要事理的语句。 从结构上看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章的基本内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。 反复出现的文句是关键句。这是作者着力表达的观点，需要强调，同时也显示脉络层次。 ;第5段的关键句：“……生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。” “关于物种起源的问题……而不是分别创造出来的。” 第6段：“因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。” 第7段：“我深信生物的种不是不变的；……我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。”（这是总结进化论学说的基本观点） ; 文中用这一例子说明变异及相互适应的原则和方法不能凭一方面的条件。举啄木鸟着眼于说明其结构，举槲寄生着眼于与其它不同生物的关系。;课文主要说明了《物种起源》的写作过程及作者对物种起源的一些基本看法，表现了达尔文实事求是、严谨细致的科学态度