2.3设计轴对称图案教学设计.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（八年级上册） 2.3　设计轴对称图案 教学目标 1．欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值． 2．经历“操作——猜想——验证”的实践过程，积累数学活动的经验． 3．能利用轴对称的性质设计简单的轴对称图案． 教学重点 利用对称轴掌握颜色对称与图形对称． 教学难点 利用对称性质设计轴对称图形． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 一、情境创设 欣赏轴对称图案，思考这些图案是怎样形成的？你想学会制作这种图案的方法吗？ 欣赏轴对称图案： 1．绿色食品标志、中国环境标志、国家免检产品标志等； 2．课本P48美丽的“盆花”图案． 从学生熟悉的图形入手,感受轴对称图形在生活中的广泛应用体会数学就在身边激发学生学习的兴趣 二、探索活动 1．对称的美术图案，除图形对称外，有时颜色也“对称”．如果不包括色彩因素在内，下列图形有几条对称轴？请你画出图中（1）和（2）的对称轴． 动手实践、探究、交流，分别画出下列图形的对称轴． 要点：画全． 从简单的图形入手，帮助学生理解形成对称的美术图案的两个条件：1．图形对称；2．颜色对称． 2．如果不考虑颜色的“对称”，图2-13中（1）和（2）中各有几条对称轴？考虑颜色的“对称”呢？ 3．如果将图2-13（1）中左上方和右下方的小方格也涂上色，那么它有几条对称轴？ 4．改变图2-13（2）哪些小方格的颜色，就能使它有4条对称轴？ 学生动脑想、动手画，积极参与活动． 2.答案：4条，4条；2条，1条． 3.答案：4条． 4. 答案：涂色如图． 　 由对称的图形到对称的美术图案的变化过程，让学生感受对称轴的变化与色彩的位置有关． 试一试： 1．如图，阴影部分是由5个小正方形组成的一个直角图形，请用二种方法分别在图方格内涂黑二个小正方形，使它们成为轴对称图形．．． 通过试一试进一步让学生感受轴对称的魅力． 试对所学知识进行反思、归纳和总结． 六、课后作业 1．课本P49练习1和P50习题2.3习题1、2． 2．拓展：请用2块大小一样的三角尺（两锐角分别是60°和30°）拼出不同的轴对称图形，看看你能拼出几种． 认真完成课后作业． 题目有梯度，学生可根据自己的能力去自主完成，这样就能实现《课程标准》中所要求的“让不同层次的学生得到不同的发展”． 凤凰初中数学配套教学软件_教学设计 第 1 页 共 3 页 2013-11-27 （1） （2）