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说课稿：《植物体的结构层次》 饶平县饶洋中学 刘俊威 各位评委老师好： 我说课的题目是《植物体的结构层次》，本节课出自人教版七年级生物上册第二单元第二章第三节。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程五方面来谈谈对本节课的构思过程。 一、教材分析 本节课是在讲述“动物体的结构层次”的基础上，以绿色开花植物结构为例，按照从宏观到微观的顺序介绍了高等植物体的结构层次。通过上节课的学习，学生已经了解动物体的结构层次，本节进一步深化对植物体结构层次的学习，使学生构建起生物体结构层次观念，能够描述细胞通过分裂、分化形成组织，构成器官、系统，进而构成统一生物整体，本节对于学生掌握以上内容起着至关重要的作用。 二、教学目标 知识目标：1、识别植物体的几种基本组织。 2、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 能力目标：在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力及分析比较的能力。 情感目标：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 三、教学重难点： 重点：识别植物体的几种主要组织，说明植物体的结构层次。这个是本节学生要掌握的主要内容，确立为重点。 难点：植物的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，此处学生不易理解和掌握，因此确立为难点。 四、教学方法 因为本节课是在学生学习了动物体的结构层次之后进