【金版学案】2015-2016学年高中语文中国现代诗歌散文欣赏课件：诗歌部分 第1单元　生命的律动 .pptVIP

诗 歌 部 分 第一单元　生命的律动 文 本 探 究 一、《天狗》 1．诗中“天狗”形象有几重含义？ 【思路精析】 在这首诗里，“天狗”形象具有双重含义：既是一个五四时代追求精神自由与个性解放的“大我”(民族与时代新人)，又是一个热忱、坦荡和叛逆的“小我”，是“大时代中诗人自我灵魂和个性的真实袒露”。 2．诗中“天狗”有何象征意义？收到了什么艺术效果？试作简要分析。 文 本 探 究 【思路精析】 文 本 探 究 3.《天狗》这首诗的思路具有什么特点？ 【思路精析】 这首诗，由具有强烈自我意识的“我”的带动而完成，全诗的所有字句都听从“我”的召唤和推动，向前奔涌不止。诗句从“月”到“日”再到“一切的星球”直至“全宇宙”，都过渡得极为自然随意，几乎来不及选择和停留就被“我”裹挟而走，这股奔涌的语词之流直到“我便是我呀！/我的我要爆了！”这两句才戛然而止。全诗以“我”为起端，以“我”的爆裂而告终：“我便是我呀！”本来宣告了“我”的完成，同时预示了“我”的壮烈的毁灭，因为与之相连的是：“我的我要爆了！” 文 本 探 究 二、《井》 1．这首诗里的“井”有哪些形象特点和性格？ 【思路精析】 诗中关于“井”的描绘是层层深入的。首先，以“草叶”“天空”“浮云”构筑衬托“井”的环境，特点是“完整和谐”；其次，以“荒凉的寂寞”“孤独”反衬“澄澈的丰满”，以“冷寂的心灵”接通“黑暗的地层”和“无边的宇宙”，并用“洗涤”保持自我；最后，“静默，清澈，简单而虔诚”，完成了对“井”的素描和透视。 文 本 探 究 2．如何理解“井”在世间的命运遭遇？ 【思路精析】 这首诗从侧面展现了“井”在世间的命运遭遇：“被屏弃于温暖”，“满足于荒凉的寂寞”和“孤独”，被“淘汲”和“扰乱”，任“花叶腐烂”在“心灵深处”，因垃圾淤塞而“被遗弃”。 三、《春》 1．这首诗的两个诗节之间有什么关系？ 【思路精析】 第二节与第一节形成明显的并列与相互对应的关系，但是第二节在主题上更深化了一步，由大自然春天的绚烂转向了生命春天的迷惑和痛苦。 文 本 探 究 2．从整体上看，这首写于1942年的诗与以往的诗有何不同？ 【思路精析】 20世纪40年代，经过二十余年探索和积累的中国现代诗歌，已逐渐显出成熟的趋势。这首诗充分体现了中国现代诗歌诗艺的进展，它在表现技巧上更加多样化，在语言上更加纯熟，对西方诗学影响的转化也更加自如。以首句“绿色的火焰在草上摇曳”为例，极具形态的动感和内在的神韵，其语言内涵的饱满和丰富，是早期新诗的单纯与稚嫩所无法比拟的。 文 本 探 究 3．如何理解这首诗里的青春主题？ 【思路精析】 这是一首写春天的诗篇。全诗只有两节，第一节写大自然的春天，第二节写生命的春天。既写出了大自然春天的迷人，也写出了生命春天的焦虑与迷惘。 这首诗所表现的青春主题是复杂的：其一，有着旺盛的生命活力，富于朝气；其二，充满了无尽的渴望和追求；其三，对“禁锢感”显示出强烈的反叛或叛逆意识；其四，在“被点燃”后“无处归依”而陷于迷惘。 文 本 探 究 四、《无题》 1．这首诗表现了什么主题？ 【思路精析】 这首诗通过虚拟死后的情景——鲜血随着雪一起融化，流淌在五月的河里，滋润着大地上的树木和小草，而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄气概的主题。 文 本 探 究 2．这首诗里的象征和隐喻的手法有什么作用？ 【思路精析】 这首诗采用象征和隐喻的手法，使诗意变得含蓄、隽永，悲慨、怀念、平静等复杂的意绪包蕴其中。两种手法的运用最重要的是全诗意境的整体象征和“大风雪”的比喻意义：全诗所构造的意境具有强烈的象征意味，特别是“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游”等意象象征着一派祥和宁静的氛围；“大风雪”写的是自然景物，实则喻指现实残酷的战争和灾难，与之相应的“雪后的平原”喻指经历劫难后的国土。 文 本 探 究 3．《无题》诗中“大风雪”和“雪后的平原”分别比喻什么？两者有什么内在联系？ 【思路精析】 文 本 探 究 五、《川江号子》 1．如何理解这首诗在当时的特殊处境？ 【思路精析】 联系这首诗的写作年代，在当时充斥粉饰、虚夸、歌舞升平的作品的诗坛上，它是一个危险的“异类”，连同诗人一起受到了无情的批判。诗中“宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是诗人放声歌唱的渴望的袒露；“但是几千年来/有谁来倾听你的呼声”，在渲染千年舟子的亘古孤寂的同时，也暗含着诗人内心的痛苦。 文 本 探 究 2．“我看见眼中的闪电，额上的雨点/我看见川江舟子千年的血泪/我看见终身搏斗在急流上的英雄”，几个排比句在主题的表达上有何作用？ 【思路精析】 连续使用了几个“我看见”，以排比的句式刻画出一个极具冲击力的画面