沈雷霜 聂将军和日本小姑娘重点.pptVIP

7 聂将军与日本小姑娘 聂荣臻 聂将军是指无产阶级革命家、军事家聂荣臻。1940年8月作为晋察军区司令员的聂荣臻将军率领部队参加了有名的“百团大战”，在攻打井煤矿时救出了这两个失去父母的日本小姑娘，于是演绎出这个动人心弦的真实故事。 默读要求： （1）思考：课文主要讲了一件什么事？ （2）画出不认识、不理解的字词，读准它们的读音，理解它们的意思。 主要内容 本课记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。 读准字音： 聂荣臻　 照料 和蔼　 菩萨 慈爱 残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着 至仁至义 有始有终 和善可亲 用“害”组词后填空，并说说你的理解 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。  小辩论： 警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？ 然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日本指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。 国际主义精神 国际主义是马克思主义关于国际无产阶级团结的思想，即全世界的革命斗争和其他国家人民的革命斗争联系起来，反对共同的敌人。以正义的战争制止非正义的战争。 “活菩萨”、“中日友谊使者” 给不满周岁的小妹妹找奶； 亲切地交谈，给梨吃； 一口一口地给美穗子喂饭； 亲自安排把两个日本孤女送回国。 聂将军给你留下了怎样的印象？  慈善心肠 宽厚襟怀 恩怨分明 和善可亲 慈眉善目 侠骨柔肠 你能想象他们见面时的情景吗？ 作业： 1、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2、朗读课文。 * 聂将军与日本小姑娘 默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 第二段（第2至3自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本小孤儿。 聂将军与日本小姑娘 默读课文，给课文划分段落，说出各段的主要内容。 第三段（第4至5自然段）：写聂将军设法将两个日本孤儿送往日军指挥部。 第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。 读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？ 救女图 照料图 送别图 感恩图 聂将军与日本小姑娘 默读课文第一段，思考这一段告诉了我们什么。 时间： 在抗日战争时期的一次战斗中。 人物： 事件： 八路军、二个日本小姑娘 八路军从战火中救出二个失去父母的日本小姑娘。 聂将军与日本小姑娘 自由读第2自然段，思考以下两个问题。 ①聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？ 聂将军与日本小姑娘 聂将军是如何关心照料两个日本孤儿的？小姑娘的表现先后有什么变化？找出相关的段落，读一读。 课文第三自然段写出了聂将军是怎样照料两个日本孤儿的。 通过这些词句的描写，你读懂了什么？ 展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？ 聂将军与日本小姑娘 小组赛读第四自然段。 1.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部？ 2.从这件事看出聂将军具有什么样的品质？ 为了保证两个孩子的安全 聂将军与日本小姑娘 同学们齐读第五自然段，说说这段的大概内容是什么。 这一段通过写聂将军设法将两个日本孤儿送往日军指挥部一事，表现了聂将军的国际人道主义精神。 聂将军与日本小姑娘 第六自然段主要写了什么？联系上下文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。 活菩萨 中日友谊的使者 读完课文，聂将军给你留下了怎样的印象？ 1980年5月29日，《人民日报》刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了…… 坐在前往北京饭店的车上，美穗子心潮澎湃…… *