科教第一组探究实验方案.docVIP

不同光质对植物生长的影响 实验目的 1、探究不同光质对植物萌发的影响。 2、探究不同光质下即红光、蓝光、绿光、黄光、自然光对植物茎的生长速度的影响。 3、探讨不同光质下即红光、蓝光、绿光、黄光、自然光对植物根的生长速度的影响。 4、探讨不同光质下即红光、蓝光、绿光、黄光、自然光对植物叶片生长速度的影响。 5、学习不同光质对植物侧枝生长的影响。 6、掌握不同光质对植物光合作用（叶绿素含量）的影响。 7、巩固叶绿素含量测定的方法和步骤。 二、实验原理 1、光作为一个重要的环境因子，对植物生长发育有广泛的调节作用。光对植物的影响主要有2个方面：(1)光是绿色植物光合作用必需的；(2)光调节植物整个生长发育过程，以便更好地适应外界环境。人们已经逐渐认识到植物的生长发育，即植物种子的发芽、组织分化、花芽分化等广泛地受控于光。植物依赖光控制细胞的分化，及其结构和功能的改变，最后形成组织和器官，这个过程是光形态建成(photomorpho-genesis)的过程，即光控制发育的过程。相反，黑暗中生长的植物表现出各种黄化特征，如茎细而长、顶端呈钩状弯曲和叶片小而且是黄白色，这种现象被称为暗形态建成(skotomorphogenesis)。在光形态建成的过程中，光只作为信号激发受体，使细胞内产生一系列的反应，表现为形态结构发生变化。给黄化幼苗一个微弱的闪光，在几小时之内便可以观察到一系列光形态建成的去黄化反应，如茎伸长减慢、弯钩伸展，合成叶绿素等。 　　目前，已知至少存在3种光受体：(1)光敏色素(phytochrome)，感受红光及远红光区域的光；(2)隐花色素(eyptoehrome)和向光素(phototropin)，感受蓝光和近紫外光区域的光；(3)UV-B受体，感受紫外光B区域的光。参加光形态建成的光受体至少有3种，其中以光敏色素的研究最为深入。光敏色素普遍分布于真菌以外的低等和高等植物中，其中分生组织中含量较多。光敏色素的生理作用很广泛，如控制种子的萌发。器官的分化、生长和运动，光周期和花诱导等。光对植物组织培养的影响主要表现在3个方面：光质、光强和光周期。光质即不同波长的光谱成分，其对于植物细胞的分裂和器官的分化作用是不同的。不同波长的光,即不同光质的光对植物影响广泛,根、茎、叶的生长研究发现：光质不仅在不同作物的培养上表现出很大的差异，而且即使是在同一作物而不同的器官培养上也表现出明显的差异，说明光敏色素可能对组织培养中的一些形态发生过程起重要的调节作用，其不仅能影响培养物的生物总量，还能影响器官发生的先后和多少，光质在组织培养中有重要的作用。自1955年De Capite首次报道在向日葵等组织培养中引进光因子的应用以来，已引起科学工作者的注意。近些年，国内外许多学者相继开展了这方面的工作，有关光质在植物离体培养中的作用研究越来越多，在光质对蔬菜、花卉等植物愈伤组织的生长与诱导分化的影响方面，取得了一些有价值的结论。有资料表明，在植物材料的组织培养中，光照的作用主要是形态建成的诱导，它在植物细胞的若干分化过程中起作用。但在众多的植物材料的组织培养中，关于光质的作用众说纷纭。有的认为光是茎的发端和根生长的关键因子；有的则认为光抑制许多植物根、芽的生长；还有人认为光质对组织培养物的生长及器官分化的影响，只表现在数量上的差异及器官分化的影响，而不影响质的变化；影响质变的是光的有无和培养基中的激素种类。通过对植株覆盖白、红、黄、蓝、紫色滤膜获得不同光质,研究了光质对叶生长及光合作用的影响。结果表明,与白膜处理相比,红膜与蓝膜处理下的草叶片较厚,比叶面积较小,叶绿素a/b比值、净光合速率、可变荧光强度(Fv)和最大荧光强度(Fm)的比值Fv/Fm(PS最大光化学量子效率)、PS实际光化学量子效率(ΦPS)、光饱和点和CO2饱和点均较高。黄膜处理下的叶片较白膜处理的更薄,净光合速率、Fv/Fm、ΦPS、光饱和点、CO2饱和点均较低。紫膜处理的叶片比叶面积比白膜处理的小,净光合速率和Fv/Fm比白膜的大。实验结果表明红光、蓝光和紫光促进了叶的生长,这种促进作用是与其高光合效率紧密相连的;而黄光对叶的生长有一定程度的抑制作用。—比尔定律，某有色溶液的吸光度A与其中溶质浓度C和液层厚度L成正比，即A＝αCL式中：α比例常数。当溶液浓度以百分浓度为单位，液层厚度为1cm时，α为该物质的吸光系数。各种有色物质溶液在不同波长下的吸光系数可通过测定已知浓度的纯物质在不同波长下的吸光度而求得。如果溶液中有数种吸光物质，则此混合液在某一波长下的总吸光度等于各组分在相应波长下吸光度的总和。这就是吸光度的加和性。 今欲测定叶绿体色素混合提取液中叶绿素a、b和类胡萝卜素的含量，只需测定该提取液在三个特定波长下的吸光度A，并根据叶绿素a、b及类胡萝卜素在该波长