2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第24课 两极对峙格局的形成6.docVIP

姓名 杨绪迁 单位 新泰市汶城中学 教学设计 教学主题 两极对峙格局的形成 一、教材分析 《两极对峙格局的形成》主要介绍了第二次世界大战后美苏 两极对峙格局的形成以及对国际关系产生的影响。学习本课利于学生从宏观上把握二战后国际关系走向。加深其对战后美苏之间对抗和争夺给世界和平与安全造成的 深刻影响的认识。培养学生的国家意识和民族认同感以及全球史观。从而形成维护世界和平，反对霸权主义和强权政治的高尚品质都具有重要的意义。 ? 二、学生分析 由于学生对初中历史不够重视，所以，他们的历史基础知识较弱，认知能力较差，因而他们的历史情感史观与价值观较为简单。????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 三、教学目标 知识与能力： 1、了解两极世界的形成及对世界国际关系的影响。 2、培养学生感悟历史，运用历史学习的基本方法分析和解决实际问题的能力，引导学生关注社会现实问题。 过程与方法： 掌握历史学习的三步法采用问题探究、阅读归纳、合作探究、讨论分析等学习方法完成本课教学。 情感态度与价值观： 1、国家利益决定国家的外交走向。 2、维护世界和平、反对霸权主义和强权政治。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.PPT。贯穿于课堂教学的全过程。更方便的整合教学资源，激发学生学习兴趣，全面展示本节课主题主旨。 2.视频播放：《杜鲁门主义》教师指导学生带着问题(杜鲁门主义的含义及影响)看视频。 ? 教学环节 及内容 教 学 设 计 ? 信息技术支持（资源、方法、手段等） 教师活动 学生活动 ? ? 导 入 新 课 ? ? 以美苏两国的国旗为背景图片，以《中国人民解放军分列式进行曲》为音乐背景。 ? 播放音乐---Heal the? world（拯救世界） ? ? ? 结合歌词体仔细聆听 ? ? 图片效果 音频 ppt ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 课 ? 讲 ? 授 ? ? ? ? ? ? ? ? 1、提供相关材料，设置问题： 设计二战后的形势、美国、苏联及丘吉尔相关的五段材料 ? ? 2师生归纳： （教师在学生归纳的基础上，进行有针对性的讲解、补充和强调，生成知识） ? ①???? 二战胜利后，美苏失去了同盟的基础 ②???? 美国确立了称霸世界的全球战略； ③苏联确保东西边界安全,努力扩展自己的势力范围； ④美苏社会制度、意识形态的根本对立，两国领导人的不信任和猜疑； ⑤丘吉尔的“铁幕”演说，为“冷战”的兴起起了推波助澜的作用。 ? ? ? ? ? ? ? ? 分析有趣的文字材料，带着问题阅读教材，综合归纳，得出结论。 ? ? ? ? ? ? ? 史料 培养学生从材料中获取有效信息的能力以及分析、归纳能力. ? ?? 采用启发式教学方法，通过设置问题，引导学生主动学习、发现问题，并探索解决问题的方法 ? ? ? ? ? ? ? ? 教学环节 及内容 教 学 设 计 信息技术支持（资源、方法、手段等） 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? ? 新 ? ? 课 ? ? 讲 ? ? 授 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ◆两极对峙的表现 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ㈠ 政治：杜鲁门主义的出台 ? 1、播放视频，设置系列情境，提出问题：看视频听演说，说一说杜鲁门到底要干吗？有什么影响。 2、师生共同归纳，得出结论： 实质：遏制共产主义和苏联。 影响：标志着冷战的开始。 ? ? ? 学生观看视频并进行自主探究，归纳实质和影响 ? ? ? ? ? ? ? 通过观看视频激发学生探究的热情,发现学生存在的问题，进行重点讲解，突出重点，使学生全面、系统掌握知识。 ? ? ? ? ? ? ? ? 帮助学生在归纳中查漏补缺，完善知识网络。 ? ? ㈡ ?? 经济：马歇尔计划 ? 1、情景剧（全班参与） ，设置问题：请思考：你如何理解美国的“慷慨”？ ? ? ? 学生通过观看图片