2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第24课 两极对峙格局的形成9.docVIP

姓名 周利梅 单位 山东省诸城第一中学 教学设计 教学主题 两极对峙格局的形成 一、教材分析 二、学生分析 学生对冷战的理解有限，认识是比较模糊而肤浅的。针对这一情况，本课通过动态的地图、丰富的图片、史料教学等符合学生认知的学习方式，呈现身边鲜活的历史，调动学生的主动性，培养积极思维，从而让学生对冷战形成深刻认识，更好地理解这一特殊的历史时期。 三、教学目标 2、分析杜鲁门主义、马歇尔计划的实质。 3、体会文明共存，和平解决国际争端的重要性。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 四幅图片 学生看图思考：什么是冷战？冷战思维？ 美苏交恶? 寻根朔源 ——背景篇 展示材料、点拔 学生角色扮演，分析背景。 Ppt图片展示 苍茫大地? 谁主浮沉 ——表现篇 展示表格，指导学生结合课本填写，通过四步曲分析杜鲁门主义与马歇尔计划的关系。 学生通过自主学习、合作探究等方式，再次认识本课的重难点。 Ppt??多媒体展示 是非功过? 我来评说 ——影响篇 通过德国分裂的地图原子弹爆炸侵越战争苏联卫星美国登月等图片和课本内容引导学生分析冷战的影响 学生结合图片思考问题，、图片、图表等方式对知识点进行学习，明确美苏冷战的影响 ? Ppt??多媒体展示 文明共存? 和平解决 ——认识篇 ? 通过视频并结合所学思考：怎样才能避免新的“冷战”？ 学生畅所欲言，得出结论：遏制与对抗没有出路， 和平与合作才能共赢。 ? ppt展示 本课小结 引导学生自己总结 独立总结 ppt ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右