云南德宏州芒市第一中学高中政治必修一教案 2.5.2 新时代的劳动者.docVIP

教学设计（主备人：夏安秘 指导老师：田应国） 高中课程新课标 政治必修1（经济生活） 学科长审查签字： 教学目标 知识目标：正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利和维权的途径。 能力目标：使学生具有就业形势的分析能力；提高学生择业、就业和维权的能力。 情感态度价值观目标：培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。 教学重点：树立正确的就业观 教学难点：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的 预习导学 （一）劳动和就业 1.劳动和劳动者 劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉。 2.劳动光荣 劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。光荣属于劳动者。我国劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设作贡献,都应该得到承认和尊重。 3.就业的意义 (1)就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 (2)劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。 (3)劳动者就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。 4.就业措施 党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 5.树立正确的就业择业观 包括自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。 （二）依法维护劳动者权益 1.原因 (1)实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。 (2)劳动者享有各项权利,是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。 2.劳动者的权利 我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利,取得 劳动报酬的权利,休息、休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。 3.依法维护劳动者权益 (1)劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。 (2)依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。 (3)劳动者要增强权利意识和法律意识。 三、问题引领、知识探究 （一）合作探究一 第一回 傍老一族 从小过惯衣来伸手、饭来张口生活的阿“傍” ，大学毕业后，总嫌工作太苦太累，于是就赋闲在家，整日打麻将、上网，成了“傍老一族”。 问题：如何看待“傍老一族”？ 提示：不愿意劳动，不能自给自足。 引导学生归纳总结： ①劳动的含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。 ②劳动者的地位：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。 合作探究二 第二回 艰难求职 后来，家庭生活出现危机，在多方劝诫之下，阿“傍” 决定从家乡江西来温州，但是都三个月了，至今仍未找到工作，他去温州之前并不知道温州需要什么样的人才。只是听朋友说温州不错就盲目跟来了。后来还是回到江西去参加了招聘会，定位是“工资一定要高、工作一定要体面”。可是阿“傍” 一到招聘会现场他就愣住了，现场被挤得水泄不通，并且阿“傍”大学的专业成绩并不突出，在学校也很少参加实践活动，简历上空空如也。每次阿“傍”鼓起勇气投出的简历都犹如石沉大海，音讯杳无。 问题1：阿“傍”为什么要找工作呢？ 提示：取得报酬，保障自己的基本生活。 问题2：阿“傍”为什么这么难找到工作？ 提示：劳动者总量越来越大，信息不通畅，劳动者素质。 引导学生归纳总结： 就业的意义：就业是民生之本。①个人角度。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。②社会角度：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 我国就业形势严峻的原因 客观原因：人口总量与劳动力总量较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；就业信息不通畅等。 主观原因：劳动者就业观念不合理 解决就业难的措施 ①对党和政府来说：实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 ②对劳动者个人来说：树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活。 合作探究三 问题1：上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？ 提示：在追求稳定性的同时要有竞争意识；就业主要靠自己，不能一味依赖政府；职业都是平等的，应树立职业平等观；工作不一定能完全符合自己的要求。 问题2：如果就业期望与社会现实发生矛盾，应该