云南德宏州芒市第一中学高中政治必修一教案 树立正确的消费观.docVIP

教学设计（主备人：张霞 指导教师：游升凯） 高中课程新课标 政治必修1（经济生活） 学科长审查签字： 一、教学目标 1、知识目标 （1）记住几种主要的消费心理。 （2）怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。 2、能力目标 提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。 3、情感、态度和价值观目标 （1）树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。 （2）坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。 （3）针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。 教学重点：几种消费心理 教学难点：四个消费原则 二、预习导学 树立正确的消费观 （一）消费心理 （1）从众心理。表现为“人有我有”。从众往往引发流行趋势，商家往往利用消费者追随偶 像、追赶潮流的心理来推销商品。从众并非一概不对，要作具体分析，盲目从众不可取。 （2）求异心理。表现为“标新立异”。求异心理意在展示个性，可推动新工艺和新产品的发 展，但展示个性要考虑社会认可，否则过犹不及。 （3）攀比心理。表现为“人无我有，人有我优”。攀比心理基于夸耀性心理，是不健康的。 （4）求实心理。根据需要，讲究实惠。是一种理智的消费。 　　二、做理智的消费者 　　1.量入为出,适度消费 　　(1)要求:在自己的经济承受能力之内进行消费。 　　(2)评价:那些支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为,是缺乏理智的。过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动生产的发展。 　　(3)提倡:消费要适度。 　　2.避免盲从,理性消费 　　要求:要避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。 　　3.保护环境,绿色消费 　　(1)正确做法:我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气。 　　(2)绿色消费的内涵:以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。 　　(3)特征:人们形象地把绿色消费概括为“5R”。 　　4.勤俭节约,艰苦奋斗 　　艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。 问题引领、知识探究 合作探究一： 情境展示：小华他们家刚买了新房子，让我们来看看三口之家的对话。 情景一： 妈妈：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。 爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。 爸爸：那我们家要怎么装修好啊？ 情景二： 小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院和高档音响。 爸爸：儿子，你放心，我们明天就去买进口的，决不会比他们家差。 小组合作探究1： 小华和父母在房子装修上是一种什么消费心理？你怎么看待这种消费心理？ 教师总结： 1、 从众心理 特点：仿效性、盲目性 评价：从众心理，也就是在消费中坚持“多数人有，我也要有”的心理。 有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。 态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。 （弊端）不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活不利。 （2）小华的爸爸想要购买家庭影院和音响又是出于什么样的消费心理？这会给他们家带来什么影响？ 引导学生总结：： 2、 攀比心理 特点：夸耀性、盲目性 评价：攀比的消费心理，这种消费心理是出于“向上看齐，人无我有，人有我优”的炫耀心理。这种消费的人在消费中坚持“少数人有，我也要有”的想法。人们拥有这种商品的目的不在于它本身的实用价值和它带来的乐趣。而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的。 态度：不健康心理，不值得提倡。 合作探究二： 引导学生阅读教材P23 问题：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？ 引导学生总结： 3、求异心理 特点：标新立异、与众不同。 评价：有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊，代价大，社会不一定认可。 态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。 合作探究三： 生活中，不少人 购物时会：“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”———这些体现了什么消费心理？谈谈你对这种消费心理的认识。 教师点评小结 4、求实心理 特点：符合实际、讲究实惠 评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处 态度：值得提倡，值得发扬 为了让同学们更好的理解并识记四种消费观，老师送给送给大家一首打油诗： 盲目从众不可取；虚荣攀比活受罪；过分标新吓死人；理