云南省德宏州梁河县一中2013高一历史《戊戌变法》教案（人民版）.docVIP

戊戌变法教 学 设 计 备课组长 李有龙 中心发言人 李睿 年级 高三 周次 4 备课 日期 3.24 备课题目 戊戌变法 第几专题 9 学科长签名 一、内容及其解析 （一）、内容 本专题主要叙述了19世纪末中国的资产阶级weux派为了挽救民族危亡而掀起的戊戌变法运动。 （二）、解析 在教学过程中，教师应注意理清基本历史线索，引导学生主动思考，激发学生的学习热情。教师可以运用直观的教学手法，并适当补充史料，引导学生结合已有的历史知识，通过综合分析、比较、深刻理解戊戌变法的成败得失。 二、目标及其解析 （一）、目标 1、了解戊戌变法产生的历史根源。 2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。 3、了解“百日维新”的主要内容。 4、知道维新变法失败的史实。 5、探讨中国近代化道路的曲折性。 五、教学过程基本流程 （一）、教学情景 问题1：19世纪末的国际局势是怎样的？这说明了什么问题？ 设计意图：联系当时的国际形势以说明发展资本主义已是19世纪末的大势所趋。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与课本知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳，以加深认识。 师生活动：教师引导学生思考，通过纵向比较认识维新思想的进步进步性。 问题2：19世纪末的中国具备了哪些推行维新变法运动的基础？ 设计意图：意在让学生弄清楚19世纪末清政府统治面临着怎样的危机：1）、民族危机：列强侵略;2）、封建统治危机;3)、经济基础、阶级基础：资本主义初步发展、资产阶级力量壮大和登上政治舞台;4)、思想基础————维新思想;即： 维新变法的历史背景。 师生活动：通过例１和变式１的思考，让学生在回顾旧知识的同时，进一步理解维新变法运动的历史背景。 看课本第120页的漫画：时局图，思考以下问题： 1、该画是在怎样的历史背景下创作的？这幅漫画反映了列强侵华在政治上采取什么方式？（列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重。分而治之。） 2、图中的鹰代表哪个国家？其侵略方式与其他列强有何差异？（美国，没有在中国强占租借地和划分势力范围，提出门户开放政策，分享其他列强在华侵略权益，在一定程度上形成了帝国主义共同宰割中国的同盟。） 3、有人为此题诗：沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国人知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。这首诗反映了什么？（反映了爱国者力图唤起中华民族觉醒，挽救民族危机。） 变式1：近代以来中国新思想的演进如何？ 问题3：简述维新变法运动的过程。 设计意图：帮助学生理清维新变法的经过，并对其中相关问题进行探究。 师生活动：在完成延伸问题的基础上，进一步培养学生的总结归纳能力。 延伸1：早期维新思想主要涉及哪些方面？其特点是什么？ 内容：1）、学习西方，变法图强；2）、经济思想：发展资本主义工商业与外国进行商战；3）、政治思想：实行君主立宪； 特点：体现了资产阶级利益和要求，为康、梁的维新思想奠定理论基础；但没有形成完整的理论，并且没有付诸于实践。 延伸2：康有为为什么要请出2000多年前的孔子，以孔子之口说出维新变法的要求？ 1、）封建主义正统思想即儒家思想在知识分子中根深蒂固 2、）策略：借孔子的权威论证维新变法理论的合理性，减少改革阻力。 3、）根本原因：反映出资产阶级的软弱性和妥协性 延伸3：康、梁维新思想传播的方式及其影响是什么？ 1）、启发明智——为维新运动奠定一定社会基础 2）、组织力量——为维新运动奠定领导基础 3）、制造舆论——为维新运动作了舆论准备，减少改革阻力 4）、维新变法新局面逐渐形成 延伸4：光绪皇帝为何会支持康有为等维新派变法维新？ 1）、甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，这一严重的危机形势的推动，使光绪帝不甘心做亡国之君。 2）、光绪帝企图借维新变法巩固自己的统治地位。 延伸5：为什么说：“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派的愿望和要求？（政治上允许一定的自由言论，有利于民族资产阶级提供了参政议政；经济上制定了一些鼓励发展资本主义农工商业等政策，有利于民族资本主义发展的；文化上也采取了一些打击旧学、提倡新学的措施有利于先进科学文化的传播，，具有一定的进步意义。总之，百日维新的政令基本上反映了维新派的愿望和要求，初步动摇了封建统治秩序，具有一定进步意义。） 延伸6：戊戌变法为什么会失败了？有何教训？其历史意义又是什么？ 失败原因：1）、根本原因：资产阶级维新派力量过于弱小，守旧势力过于强大；2）、维新派采取的方式和手段缺陷：缺乏坚强的组织领导；脱离广大人民群众，依靠皇帝；对帝国主义抱有幻想；企图用“和平”“合法”的手段。 教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。中国近代化道路是漫长而坎坷。 意义：1）、性质：是一次资产阶级性质的改良运动。2）、政