云南省芒市中学高二历史教案：《中国的古代艺术》人民版 必修3.docVIP

【教学设计】 人民版．高中历史．必修三 主备人：李华茂 执行时间：第 周 学科长审查签名： 一、内容及其解析： 概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络，初步理解书、画的功能和意义。以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。 过程与方法 三、教学方法及设计思想： 重点：理解古代艺术的表现形式。 难点：（1）古代艺术发展的原因。（2）培养学生学习古代艺术的兴趣和培养学生丰富的艺术想象力；加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。 四、教学过程： 导入 ： 20088月8日晚，第29届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕。这一刻，全世界数十亿双眼睛聚焦于北京“鸟巢”；这一刻，世界感受着美丽的“文化中国”。在开幕式演出“文字”一章中，表现活字印刷术的字模神奇地变换着图案的情景令人过目难忘。画卷中央，展现一幅立体的古画“孔子周游列国图”。 当“孔子周游列国图”神奇般变为“活字印刷版”后，由896个演员操控的896个字模开始快速变换，渐次推出三个“和”字，既表现了中国汉字的演化过程，也表达了孔子的“和为贵”理念。在表现“长城”这一元素时，字模顶端突然桃花绽放，漫卷整个“长城”，表达了中国人民热爱和平的美好心愿。中国汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史。在这一章的表演中，向世界展示了中国汉字的魅力。中国的汉字是如何发展的呢？ 一、中国古代汉字与书法艺术 【学生自主探究】 1．汉字的起源和演变 （1）汉字起源：起源于绘画，早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字 ，称为“文字图画”。 （2）汉字的演变：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行书。 其中，隶书和楷书是正式书体，行书和草书是辅助字体。 金文：比甲骨文稍晚出现的是金文，是铸或刻在青铜器上的铭文，起源于商代，盛行于周代。金文字体整齐遒丽，古朴厚重，形体较甲骨文方正整齐，笔画也更加均匀对称。金文的线条能较多地体现书法笔意。 小篆：小篆是秦始皇统一中国后，经过整理规范后推行全国的文字，所以也称秦篆。 隶书：秦朝出现，因盛行于汉代，所以又叫汉隶。 2．书法艺术 （1）含义：以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式独特艺术。 （3）书法五种字体的特点 创立或成熟时间 特点 小篆 创始于秦代 字体略长，笔画圆匀，富于图案美 隶书 始于秦朝，成熟并通行于汉魏时 字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐安定 草书 起源于汉初．成熟于东晋 写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动 楷书 形成于汉末 字形方正，规矩严整 (一千多年来楷书一直是汉字的标准字体，这是汉字演变的主流) 行书 开始盛行于晋代 兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼 （4）书法的发展历程 魏晋时期 书法开始成为艺术。 代表：王羲之——“书圣” ◆中国书法艺术发展经历了哪几个阶段？ （2）魏晋时期开始进入自觉阶段。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。 隋唐时期：书法发展到了新的高峰。 代表：草书：张旭、怀素 楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权分别创立欧体、颜体和柳体（“颜筋柳骨”）。 北宋：个性化，平民化。 代表：“宋四家”——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 【学生合作探究】 ◆汉字的演变趋势：总趋势是由繁到简，汉字字形逐步规范化、稳定化。 ◆阅读学思之窗，想一想：汉字为何具有旺盛的生命力？ 解题关键：寻找有利于汉字生存发展的各种因素。 思路引领：联系必修一、必修二的相关内容以及初中学过的文化史知识综合思考。 （1）中央集权的统一国家，保证了汉字使用的畅通无阻； （2）汉字为不同民族、不同方言区的交往提供了便利条件，反之，我国众多民族、众多方言，为汉字的使用与发展提供了广阔的空间； （3）汉字自身的成熟与完美，也为其保持旺盛的生命力打下了坚实的基础。 二、国画艺术 【学生自主探究】 1．分类 (1)以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。 (2)在表现技法上，有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。 (3)在艺术风格上，可分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。 2．中国画的发展历程 （1）远古时期：中国的绘画艺术，可以追溯到远古时代。如在西安半坡村遗址发掘的人面鱼纹盆。 战国时期：是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键时期。湖南长沙战国楚墓中发现的一幅《人物龙凤图》帛画，是中国早期绘画作品中的杰作。 （3）秦汉时期：绘画艺术走向繁荣，主要是帛画和壁画。 （4）魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现了。这一时期的绘