云南省芒市中学高二历史教案：《开辟文明交往的航线》人民版 必修3.docVIP

【教学设计】 人民版．高中历史．必修二 主备人：李华茂 执行时间：第 周 学科长审查签名： 一、内容及其解析： 1.了解早期呈点状分布的相对独立的文明区域，感知文明间的交往是建立在古代各个文明区域发展的基础之上。 2.结合《新航路开辟图》或多媒体制作新航路开辟的动画，了解各航海家的航线和所到达的地区，培养从历史地图中获取历史信息的能力。 3.认识新航路开辟对世界的影响。培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。 二、目标及其解析： 1.注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。 2.学会运用主观和客观；正面与反面等关系有利来认识历史问题，能够辨证看待历史事件与历史任务。 3.学会加强中西方的比较与联系，可与中国郑和下西洋进行比较。 4.努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。 5.正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。 三、教学方法及设计思想： 教学重点：新航路开辟的原因和影响。 教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。 教学方法:本课教学方法为，以讲述法介绍本课基本过程，以讲解法描述重要知识点，通过启发性和概括性谈话法来指导学生归纳课文线索。运用探究性教学法解决本课的问题。 四、教学过程： 同学们，19c晚期，一位英国经济学家，说，大洋州有我们的牧场，阿根廷有我们的牛肉，中国和印度有我们的茶叶……，这句话反映的是一个连接在一起的世界市场。但是，世界本来的面貌并不是我们今天所见的那样密切联系。今天我们所看到的世界市场究竟是怎样一步步形成的呢？资本主义世界市场形成的前提是各地联系起来。换句话说就是打破世界各地相互隔绝和独立的状态。直接导致隔绝状态打破的就是我们今天要学习的新航路的开辟。 （板书）一、开辟文明交往的航线 师：我们知道距今1万年前左右发生了一场农业革命，这可谓是人类的第一次历史性飞跃。世界出现了几个农业中心。随着生产力的发展和社会结构的变化，早期呈点状分布独立群落，逐渐开形成较大范围的文明区域。但受生产力水平的限制，和高山大海的阻隔，人们缺乏沟通的技术和横向交流的技术，文明区域间相对封闭，接触交流都有限。人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上，没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。 在欧亚和北非地区产生了古代五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流域和南欧爱琴海沿岸。正是在这些地方孕育出了各不相同是文化形态，产生了五大区域文明：东亚儒家、南亚佛教和印度教、西亚北非的伊斯兰教、欧洲基督教文明（东欧东正教及西欧的罗马天主教）、美洲大陆的印第安文明。 请同学们认真观察示意图，书上68页。各个文明区域之间有什么特点？ 师：由于生产力水平的局限和应对自然能力的有限性使得各个文明区域之间的接触和交往很少，文明区域相对闭塞，地域性和独立性特征相当明显，基本处于隔绝状态或完全处于隔绝状态，文明发展水平也参差不齐。这些奇异的文明之花散落在地球的各个角落，彼此之间的联系又很少。那么文明之间真正大规模的交往源于何时呢？ 生：新航路的开辟 师：是的，正是新航路的开辟。新航路的开辟链接了各地的文明。在学习新航路的开辟的具体内容之前我们先了解一下当时资本主义经济的萌芽。这也就是我们要学习的第二目的部分，思考资本主义经济萌芽产生的时间、地点和原因以及资本主义经济的萌芽有什么表现。 （板书）二、资本主义经济的萌生 时间、地点：14、15世纪，地中海沿岸 原因：生产力发展 表现：农业、手工业、商品经济发展 ①商人参与生产,商人与工匠间形成雇佣与被雇佣关系 ②出现以交换为主要内容的经济组织形式----公司 随着资本主义萌芽产生，欧洲开始了资本原始积累的进程。资本原始积累：资本主义生产方式确立之前，通过暴力手段使生产者与生产资料分离和货币资本积累的过程。具体情况，我们接下来学习： （板书）三、文明的链接 文明的链接这一子目介绍了新航路开辟的历史背景，包括主观原因和客观条件；四位航海家航行的路线、方向和目的地；新航路开辟的历史影响三个问题。新航路开辟的原因是多种因素交错在一起促成的。 1、原因 首先是经济上的动因。即，欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展。在前一目我们已经了解到此时资本主义的关系已经萌芽。欧洲