安徽省宿州市泗县二中2012-2013学年高一物理教案 1.4 实验：用打点计时器测速度.docVIP

第四节 实验：用打点计时器测速度 学习目标 （一）课程要求 1．了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本结构，理解其基本工作原理。 2．经历使用打点计时器的过程，能正确、熟练地使用打点计时器。 3．会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度。理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法，会用这种方法计算瞬时速度。 4．能运用实验数据描绘v-t图象，并根据画出的图象描绘物体运动速度的变化特点。 （二）重、难点 重点：1．打点计时器的使用方法。 2.会计算物体的平均速度和纸带上各点的瞬时速度。 难点：各点瞬时速度的计算 强化基础 1.下列关于电磁打点计时器的说法中正确的是（? ? ） A.使用低压流电源 B.使用低压交流电源使用低压直流电源 C.打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02s D.打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1s 关于打点计时器打点时间间隔的长短，正确的是( ) A. 电源电压越高，打点计时器通过的电流越强，计时器打点速度就会越快，每打两个点的时间间隔就会越短 B. 手拉纸带速度越大，纸带运动越快，计时器打点速度就会越快，每打两个点所需时间间隔就会越短 C. 打点计时器每打两个点的时间间隔由电源的频率决定，与电源电压的高低和纸带的运动速度的大小无关 D. 以上都不对 当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出，下列关于纸带上说法中，哪些是正确的 ( ) A. 点迹记录了物体运动的时间 B.记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移 C. 在纸带上的分布情况， D. 纸带上的分布情况，反映物体的运动情况 A．B、C两物体具有相同的初速度B．B、C两物体一定从同一点出发C．A物体做匀速直线运动 D. A、B、C三个物体的运动方向都相同 5.关于“用打点计时器测速度”的实验说法正确的有 A.使用打点计时器时，拉动纸带的方向应与限位孔平行B.使用打点计时器时，应先拉动纸带，再接通电源 C.无论使用电磁打点计时器还是电火花打点计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面 D.使用打点计时器时，应将打点计时器固定 6．某次实验中，打点计时器使用交流电的频率为50Hz，打出的纸带如图2所示,图中O点为纸带的第一个点，接下来的几个点模糊,因此从较为清晰的A点开始，每五个点取一个计数点。则在打出A、F这两点的时间间隔中，纸带的运动是加速还是减速？纸带运动的平均速度是多大？ B点的瞬时速度为多大？ 提升能力 7．在“用打点计时器测速度”的实验中，用手拖动纸带打出一系列点迹。在打好的纸带上选出6个连续清晰的点，测得第1点到第6点的距离为12cm，则在此过程中手运动的平均速度为（ ） A． 1.0m/s B． 0.24m/s C． 1.2m/s D．0.2m/s 8.一个物体作直线运动的 v-t 图象如图3所示，由图判断： （1）物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度？ （2）在0～时间内，运动的方向是否变化？ （3）在0～时间内，速度的大小是否变化？ 怎样变化，是加速还是减速？ 9.某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，其相邻点间的距离如图4所示，每两个相邻的计数点之间还有4个计时点没画出来。 （1）由图可求出A点到F点的平均速度是 m/s (2)试根据纸带上各个计数点间的距离，计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入下表(结果保留3位有效数字) 　 　 数值（m/s） 　 　 　 　 　 (3)将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度标在图5的直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间的变化图象 感悟经典 阅读材料：打点计时器原理及使用 我们以J0203型打点计时器为例，介绍打点计时器的工作原理。如右图．当线圈中通入的交流电为正半周时，设电流方向如图甲，则线圈中被磁化的钢制簧片左端为N极，永磁体的磁场就使簧片向下运动，振针就在纸带上打出一个点；当交流电为负半周时，电流方向如图乙，簧片左端变为s极，永磁体的磁场就使簧片向上运动．如此反复作用，簧片就振动起来．制造时使簧片的固有频率为50赫兹，等于交流电的频率，这样簧片就发生共振，振动频率也是50赫兹，即周期为O．02秒，并且有较大的振幅。于是振针就每隔O．02秒向纸带上打出一个清晰的点。打点计时器在使用前应进行检验，打点周期的等时性不好的要进行调整。振针的高度应适当，并且不要松动，否则会出现漏点、双点、等时性不良等缺点，并对纸带产生过大的摩擦阻力。纸带