岳麓版历史必修一第三单元 近代西方资本主义政体的建立第10节《欧洲大陆的政体改革》参考教案1.docVIP

第10课 欧洲大陆的政体改革 【课标要求】 知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 一、教材分析 本课是岳麓版必修一第三单元第10课。第三单元《近代西方资本主义政体的建立》主要以英美法德四国为例介绍了近代西方的资本主义政体。 第10课介绍了近代法国和德国的政体。教材主要包括三个标题：第一，“走向共和的曲折历程”可以作为法兰西第三共和国宪法的背景知识介绍；第二，“法兰西第三共和国宪法”介绍了法兰西第三共和国宪法；第三，“德意志帝国的体制”介绍了德国的统一以及德意志帝国宪法。法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。 二、教学目标 1．知识与能力 学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 2．过程与方法 通过对相关材料的补充，学生能够了解法兰西共和之路的艰难；根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。 3．情感态度与价值观 认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 三、教学重难点 重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。 难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同 四、教学方式：情境再现，探究问题；分析材料；图表法。 五、教学过程 (一)、导入设计： 投影世界地图，指出前两节课我们学习了欧洲的岛国英国、美洲的美国的近代政体，那么欧洲大陆在近代情况如何呢。投影欧洲地图，指出法兰西与德意志是欧洲大陆的两个 展示法国国旗和德国国旗。法国以蓝白红三色旗为国旗，三色象征象征自由、平等和博爱；德国国旗为黑红金三色，黑色象征被压迫悲悯的人们，红色象征寻找自由的心情，金色象征理想与光辉真理的表征。从法德两国的国旗中，我们看到了两个国家对自由和平等的向往。然而在三百年前，法国和德国实行的却是专制制度。那么法国和德国是如何由专制走向民主的呢？我们这节课就来学习第10课欧洲大陆的政体改革(板书)。 (二)、新课学习过程设计 一、法国共和政体的确立 1.法国如何走向共和呢？(背景) 教师用幻灯片展示并讲述法国大革命后的法国政局： 请思考：1789年法国大革命爆发到1870年法兰西第三共和国成立这段期间，法国的政局有什么样的特点？ 学生思考、回答：法国政局特点是：政局动荡不安，政权更替频繁，政体反复变换（主要是哪两种政体反复较量？君主制和共和制） 从示意图我们可以感受到，法兰西的共和之路是艰难曲折的，呈波浪式前进。 2、确立标志：1875年，国民议会以一票多数通过法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和制政体。 有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国称为“不光彩的，从窗缝潜入的共和国”，甚至预言它会象第一，第二共和国那样，很快就灭亡，但事实却恰恰相反，法兰西第三共和国不断地巩固，在历史上存在了近70年，它的“长寿”与它的宪法有着较密切的关系。那么下面我们一起来看一下这部《法兰西第三共和国宪法》包含了些什么内容呢？ 3、《法兰西第三共和国宪法》的主要内容 ①1875年宪法 角色尝试——体会自主学习的乐趣 假若你乘坐时空穿梭机，来到了法兰西第三共和国…… 角色一：如果你是总统 请问：1．您是通过什么方式当上总统的呢？ 2．您的任期是几年？可否连选连任？ 3．身为总统的您拥有哪些权力？您的命令是不是一经签署即刻生效？ 角色二：如果你是议员 请问：1．您是如何当上议员的？ 2．身为议员的您拥有哪些权力？ 学生阅读教材1875年宪法的内容，回答问题。教师归纳总结，表格展示如下： 权项 归属 产生及权限 行政权 总统 由参议院和众议院联席会议选出，任期7年，可连选连任。是国家元首和最高统帅，有权任命部长和一切军政要员，缔结并批准条约，有特赦权，而且在参议院赞同下有权解散众议院。 内阁 内阁由总统任命，但对议会负责。总统的命令须经各部部长副署。 立法权 众议院 众议院议员由普选产生，任期4年，众议院可以提出并通过法案 参议院 参议院议员由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出，任期9年，每3年改选其中的1